课程故事是以班级为基地进行的课程实施和开发，是指以班级为基点，从各班幼儿和教师的实际出发，充分运用幼儿园和班级的各种资源，切实关注班级生态，通过对园本课程的再设计等操作策略，在具体的教育情境中创生新的教育经验的课程。本学各班均开展了丰富多彩的“盛小满”生成课程的探究，为了寻找课程故事中的亮点，优化调整课程故事的撰写思路和推进路径，2023年6月27日城厢镇幼教中心盛园幼儿园双周教研组开展了本次“盛小满”课程故事分享会。

活动中，分别由3位班主任结合推文、课程文稿进行介绍，小三班严晓辰《瞧！洞洞》；小四班朱琳《鞋子穿反了以后》；中二班沈楠桦《桥，是这样子！》。接着各位老师就各班介绍的内容进行分成两组进行现场研讨。探讨问题：课程故事在整个行径的过程中，你看到的亮点是什么？课程故事可以如何调整和优化？每组选派代表进行发言。最后，主持人根据现场研讨进行了梳理总结。

通过本次课程故事分享会，教师围绕思维导图介绍了班本课程的实施路径，幼儿的学习方式。教师们一起进行思维碰撞，寻找了课程故事中的亮点，一起优化调整课程故事的撰写思路和推进路径。本次课程故事的分享提供了广泛的教育空间，也为幼儿的发展提供有力的保障，对促进幼儿的健康成长与全面发展产生深远的影响，为促进家园共育提供动力源泉，为幼儿园教育质量提高提供保障。对促进幼儿园可持续发展产生重要作用。