角色区是幼儿进行游戏的重要区域，角色游戏是学前幼儿最主要的游戏活动类型之一。在角色游戏中，幼儿通过角色扮演，与同伴和环境进行互动，创造性地模仿、反映周围的生活以获得愉悦感、满足感和体验感，其角色扮演的形式能促进幼儿的认知、语言和社会性等多方面的发展。为了更好地贯彻落实《指南》精神，了解中班幼儿角色游戏区的生成性游戏内容，探讨如何更有效地优化角色游戏现场环境以支持幼儿角色游戏的深入，2024年10月16日下午，太仓市城厢镇幼教中心盛园幼儿园中班组教师集中盛园幼儿园二楼阅览室，开展了“分享有价值角色游戏案例，共研高质量师幼互动要素”研修活动。

活动中主持人首先指明了生成性角色游戏的定义，引导教师根据如何确定生成性角色游戏主题开展了讨论；结合各班结合生成性角色游戏主题内容一览表㈠，以照片、视频、观察记录等方式分享生成性角色游戏内容，结合《指南》教育建议，精准把握生成性角色游戏内容材料、经验、情节方面，教师各抒己见，形成思维脉络图，共同分享研讨成果。

通过本次教研活动，依托《指南》教育建议，教研组成员们借助日常观察工具探讨如何把握生成性角色游戏主题的具体内容，共研了如何精准把握生成性角色游戏内容材料、经验、情节方面的推进，为优化角色游戏现场环境提出建议。后期，教研组成员们将继续以多种观察工具收集幼儿角色游戏过程，为下次教研活动“生成性角色游戏主题内容的行与思（二）”分享做好准备。