在小班幼儿教育中，生成性角色游戏作为一种重要的活动形式，不仅能够促进幼儿的社会性发展、情感表达和认知能力提升，还能够激发幼儿的创造力和想象力。然而，随着幼儿在游戏中的深入参与和经验的积累，游戏主题内容往往会经历一系列的变化和发展，即“蜕变”。这一过程不仅反映了幼儿兴趣和需求的变化，也蕴含着丰富的教育价值。因此，于2024年10月14日下午，小班教研组教师就关于《生成性角色游戏主题内容的“蜕变”与深思》这一主题进行了深入探讨。

首先，主持人介绍了本次研修的目的。随后，教师们共同梳理关键词，厘清生成性角色游戏内涵，并进行了进行了梳理总结：生成性角色游戏的基本原理主要基于幼儿的认知发展、社会互动以及创造性表达的需求。在游戏中，幼儿通过角色扮演，运用想象和创造力，创造性地反映个人生活印象和社会经验。此外，教师们还交流分享并完善了小班生成性角色游戏一览表，并对角色游戏一览表中的内容进行了调整。

通过此次教研活动，教师们不仅加深了对生成性角色游戏的理解，而且在实践中获得了宝贵的经验。教研组计划在接下来的学期中，继续深化对生成性角色游戏的研究，并定期组织类似的教研活动，以不断提高教学质量，促进幼儿的全面发展。