为解决小班科学探究中“教师解读能力不足”衍生的连锁问题，提升小班教师“发现问题、分析问题”的系统性思维，2025年11月26日下午，太仓市城厢镇幼教中心盛园幼儿园小班教研组在一楼多功能厅开展了以“解读小班幼儿行为・优化支持策略”为主题的教研活动。全体小班教师齐聚一堂，共探教育实践中的核心难题。

活动伊始，教研组以日常教学活动为基础，围绕幼儿日常行为中的典型问题展开深入研讨。教师们分为两组，结合教学实例绘制问题树，精准梳理出“幼儿科探活动中教师解读能力不足”的核心问题，衍生出误判幼儿行为、观察维度单一、支持策略缺位等多个关键子问题。在分组展示分享环节，两组教师结合案例详细阐述问题树构建思路，呈现了扎实的教学观察积累。

随后的集体补充修正环节，教师们各抒己见，围绕问题树的逻辑关系、案例细节等提出优化建议，进一步完善了问题分析框架。全体教师对“一级问题”投票，选出3个影响最深远的核心症结。活动最后，教研组结合研讨成果，明确了后续行为观察、策略优化、实践落地的具体方向。

此次教研活动以问题为导向，在思维碰撞中凝聚了教育共识，为小班教师提供了可落地的行为解读与支持方法。未来，我园将持续推进此类专题研修，助力教师专业成长，为幼儿打造更适宜的成长教育环境。