为了提升教师在科学活动中的语言支持能力，促进幼儿在探究过程中的主体性发展，2025年11月26日下午，盛园幼儿园中班教研组在会议室开展了以“案例启思·语言赋能”为主题的科学活动关键指导语优化研讨活动。研修围绕“以幼儿为主体”的教育理念，通过优秀视频案例学习、指导语类型归纳、理念对比与优化设计等环节，深入探讨了科学活动中教师语言的支持策略。

活动中，教师们首先观摩了中班科学活动的视频片段，记录幼儿的关键行为与教师指导语，并围绕“提问类”“鼓励类”“延伸类”“纠错类”等指导语类型展开分组讨论。通过对比传统指导语与优化后指导语的差异，教师们深刻认识到传统语言中存在的局限，如直接给出答案、忽视幼儿情感体验等问题。

在优化设计环节，教师们结合中班幼儿的认知特点，针对“操作失败”“记录错误”“同伴争论”等常见情境，设计了更具开放性、支持性的指导语，如“你用了几种方法？哪种最有效？”“你的记录和实际有什么不同？”等，旨在激发幼儿思考、保护自尊心、促进合作探究。

随后，各组教师进行了模拟演练与互评，从“幼儿主体性”“开放性”“情境适配性”三个维度对设计的指导语进行评分，最终形成了《中班科学活动关键指导语库》，为日常教学提供了可复用的语言支持工具。

活动最后，每位教师制定了个人行动计划，将在班级科学活动中实践优化后的指导语，并持续记录幼儿的反应与成长。

本次教研活动不仅提升了教师的语言敏感性与支持能力，也为幼儿园科学教育质量的整体提升奠定了坚实基础。盛园幼儿园将继续以研促教，以语启思，助力每一位幼儿在探究中快乐成长。