为了强化教师专业素养，通过案例分析与策略研讨提升科学区创设能力，在《指南》的精神引领下，2025年3月3日，太仓市城厢镇幼教中心盛园幼儿园小班教研组开展相关教研活动。

活动开始，以分组观察的形式教师按组别进入小一班、小四班的科探区，重点关注材料摆放、空间利用（如墙面/地面/立体空间）、活动主题连贯性等。教师们针对观察到的现场提出了问题，结合《指南》中“创设丰富的教育环境”要求，分析问题根源。接着进行了分组研讨与方案设计，各组分享设计思路，整合成包含空间布局图、材料清单、活动计划的完整方案。

经过本次研修活动的深入研讨与实践，教师对幼儿园科探区的空间优化有了更为清晰的认识与实施路径。在材料投放方面，教师采用了“低结构材料+幼儿参与”策略，增加了大量可操作、可探索的材料。此外，通过案例分析与策略研讨，教师们对科学区创设能力有了显著提高，能够更加精准地把握幼儿的兴趣点与探究需求，从而设计出更加符合幼儿年龄特点与发展水平的科学活动。