第 二 周计划
主题名称:“盛小满”过兔年(二) 班 级:小一班 日 期:2月13日—2月17日 带班老师:曹老师、许老师
本周重点 |
⒈本周继续开展主题《“盛小满”过兔年》,从线索一“兔娃闹新春”切入到线索二“兔年乐缤纷”,引导幼儿通过观赏、表演、制作等不同形式的活动,对新年有更深入的了解,在吃吃玩玩中感受节日的喜庆快乐氛围。 ⒉根据本班幼儿兴趣和实际情况,初步开始生成班本课程新线索,结合班本课程以多元的方式进行记录表征。 ⒊鼓励幼儿在午睡前后自主穿脱衣物、整理鞋子,培养幼儿的生活自理能力,对个别能力弱的幼儿指导帮助。 ⒋做好冬季传染病预防工作,了解请假幼儿的原因,做好一日三测,有异常及时上报。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:鼓励幼儿主动使用礼貌用语与同伴、老师问好,有序完成洗手、喝水、吃点心等生活活动。 ⒉区域活动:科探区(水底烟花)、美工区(撕窗花)、建构区(新年乐园)、阅读区(过年啦、欢乐中国年、好困好困的新年)、益智区(灯笼配对、红包比大小)、生活区(包装礼物)。 ⒊晨间谈话:你在新年里做了哪些事?兔年长大一岁了,你有什么新年愿望?制定自己新年的小目标。 |
户外锻炼 |
本周预约:运动四区(草坪东半场) 观察指导重点: ⒈观察幼儿合理利用场地,创意使用辅助材料(垫子、圈、梯子等),注意运动安全的情况。 ⒉指导幼儿同伴合作,挑战走索桥、爬网洞,设计梅花桩的新玩法。 ⒊关注好幼儿的出汗情况,提醒幼儿擦汗休息、补充水分,帮助幼儿垫好汗巾。 早操、韵律活动:愿意找空地跟着音乐自由做动作,乐于与同伴互动。 集体游戏:大风吹 |
集体、 小组活动 |
活动一:新年带着幸福来 (音乐) |
活动二:祝你新年快乐 (语言) |
活动三:花灯会 (数学) |
活动四:新年礼物 (美术) |
活动五:新年吉祥物 (社会) |
本周从线索一“兔娃闹新春”切入到线索二“兔年乐缤纷”,引导幼儿通过观赏、表演、制作等不同形式的活动,对新年有更深入的了解,在吃吃玩玩中感受节日的喜庆快乐氛围。 |
上午游戏 |
⒈区域游戏(周一、周二、周三、周四、周五):科探区(水底烟花)、美工区(撕窗花)、建构区(新年乐园)、阅读区(过年啦、欢乐中国年、好困好困的新年)、益智区(灯笼配对、红包比大小)、生活区(包装礼物)。 指导重点:⑴建构区:鼓励幼儿将美工区的新年相关作品融入建构游戏中,进行简单的装饰和设计。 ⑵美工区:提供自然材料,鼓励幼儿将自然材料用于美工作品中。 ⒉户外游戏:红红火火小滚圈、新年操等。 ⒊专用活动室:小小劳动家(周二)。 |
下午体锻及游戏 |
⒈本周预约:运动四区(草坪东半场) 指导重点: ⑴鼓励幼儿创意使用辅助材料,同伴合作挑战索桥、网洞和梅花桩等。 ⑵观察幼儿游戏结束后玩具分类整理的情况。 ⒉角色游戏 指导重点: ⑴观察幼儿在游戏中和游戏材料的互动情况,观察幼儿同伴交往中的文明行为。 ⑵鼓励幼儿幼儿游戏后分享介绍游戏过程,愿意提出问题,并尝试解决问题。 ⑶观察引导幼儿开展“红薯小摊”游戏,鼓励幼儿大胆进行社会性交往等。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿与同伴交往的情况。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿整理游戏材料的情况。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿的游戏言语与表现行为。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿利用替代物开展游戏的情况。 |
创意活动 指导重点:观察幼儿使用自然物进行拼摆的情况。 |
日常生活 |
⒈在日常聊天中与幼儿说说新年趣事和新年愿望,制定新年小目标,在新学期中努力达成。 ⒉鼓励幼儿回家后向家长询问新年和元宵节的来历,如:春节应该怎么过?元宵节有什么有趣的故事?问问爷爷奶奶以前是怎么过节的?教师利用日常活动时间与幼儿个别交谈,事先了解幼儿可能回答的内容。 ⒊引导幼儿进行简单的美术活动,对班级进行年味装饰。 ⒋组织幼儿观看元宵节的由来、年的故事,同时对自己的生肖有简单的了解。 |
家长工作 |
⒈在家中利用各种材料,与幼儿制作兔子灯,营造节日氛围。 ⒉与幼儿讨论春节和元宵节的习俗,完成调查表。 ⒊聆听幼儿的新年愿望,并且共同为着目标而努力。 ⒋找一找身边的年味:我们家是怎么过年的?通过QQ群的方式进行分享。 |
环境创设 |
⒈创设新年主题墙,重点突出年俗和年味两个方面。 ⒉结合活动,各班创设主题墙,重点突出幼儿的设计、想法、表征,并结合一些图片。 ⒊创设灯笼展,展示一些亲子共同制作的灯笼,营造新年的氛围。 ⒋拍摄新年照片墙,发现新一年的孩子们有哪些变化。 ⒌布置兔年小装饰,通过美工区等制作的作品,让年味更浓。 |
本周反思 |
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