星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿主动使用礼貌用语与同伴、老师问好，有序完成洗手、喝水、吃点心等生活活动。

⒉区域活动：科探区（水底烟花）、美工区（撕窗花）、建构区（新年乐园）、阅读区（过年啦、欢乐中国年、好困好困的新年）、益智区（灯笼配对、红包比大小）、生活区（包装礼物）。

⒊晨间谈话：你在新年里做了哪些事？兔年长大一岁了，你有什么新年愿望？制定自己新年的小目标。

户外锻炼

本周预约：运动四区（草坪东半场）

观察指导重点：

⒈观察幼儿合理利用场地，创意使用辅助材料（垫子、圈、梯子等），注意运动安全的情况。

⒉指导幼儿同伴合作，挑战走索桥、爬网洞，设计梅花桩的新玩法。

⒊关注好幼儿的出汗情况，提醒幼儿擦汗休息、补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

早操、韵律活动：愿意找空地跟着音乐自由做动作，乐于与同伴互动。

集体游戏：大风吹

集体、

小组活动

活动一：新年带着幸福来 （音乐）

活动二：祝你新年快乐

（语言）

活动三：花灯会

（数学）

活动四：新年礼物

（美术）

活动五：新年吉祥物

（社会）

本周从线索一“兔娃闹新春”切入到线索二“兔年乐缤纷”，引导幼儿通过观赏、表演、制作等不同形式的活动，对新年有更深入的了解，在吃吃玩玩中感受节日的喜庆快乐氛围。

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三、周四、周五）：科探区（水底烟花）、美工区（撕窗花）、建构区（新年乐园）、阅读区（过年啦、欢乐中国年、好困好困的新年）、益智区（灯笼配对、红包比大小）、生活区（包装礼物）。

指导重点：⑴建构区：鼓励幼儿将美工区的新年相关作品融入建构游戏中，进行简单的装饰和设计。 ⑵美工区：提供自然材料，鼓励幼儿将自然材料用于美工作品中。

⒉户外游戏：红红火火小滚圈、新年操等。

⒊专用活动室：小小劳动家（周二）。

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动四区（草坪东半场）

指导重点：

⑴鼓励幼儿创意使用辅助材料，同伴合作挑战索桥、网洞和梅花桩等。

⑵观察幼儿游戏结束后玩具分类整理的情况。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中和游戏材料的互动情况，观察幼儿同伴交往中的文明行为。

⑵鼓励幼儿幼儿游戏后分享介绍游戏过程，愿意提出问题，并尝试解决问题。

⑶观察引导幼儿开展“红薯小摊”游戏，鼓励幼儿大胆进行社会性交往等。

角色游戏

指导重点：观察幼儿与同伴交往的情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿整理游戏材料的情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿的游戏言语与表现行为。

角色游戏

指导重点：观察幼儿利用替代物开展游戏的情况。

创意活动

指导重点：观察幼儿使用自然物进行拼摆的情况。

日常生活

⒈在日常聊天中与幼儿说说新年趣事和新年愿望，制定新年小目标，在新学期中努力达成。

⒉鼓励幼儿回家后向家长询问新年和元宵节的来历，如：春节应该怎么过？元宵节有什么有趣的故事？问问爷爷奶奶以前是怎么过节的？教师利用日常活动时间与幼儿个别交谈，事先了解幼儿可能回答的内容。

⒊引导幼儿进行简单的美术活动，对班级进行年味装饰。

⒋组织幼儿观看元宵节的由来、年的故事，同时对自己的生肖有简单的了解。

家长工作

⒈在家中利用各种材料，与幼儿制作兔子灯，营造节日氛围。

⒉与幼儿讨论春节和元宵节的习俗，完成调查表。

⒊聆听幼儿的新年愿望，并且共同为着目标而努力。

⒋找一找身边的年味：我们家是怎么过年的？通过QQ群的方式进行分享。

环境创设

⒈创设新年主题墙，重点突出年俗和年味两个方面。

⒉结合活动，各班创设主题墙，重点突出幼儿的设计、想法、表征，并结合一些图片。

⒊创设灯笼展，展示一些亲子共同制作的灯笼，营造新年的氛围。

⒋拍摄新年照片墙，发现新一年的孩子们有哪些变化。

⒌布置兔年小装饰，通过美工区等制作的作品，让年味更浓。

本周反思