第 三 周计划
主题名称:你好幼儿园 班 级:小二班 日 期:9月11日—9月15日 带班老师:姜老师、邵老师
本周重点 |
⒈本周继续开展主题课程“你好幼儿园”,开展丰富的活动帮助幼儿融入群体,逐步适应幼儿园的集体生活,稳定情绪,较快乐地参加各项活动。 ⒉关注一日生活的各个环节,引导幼儿认真洗手、注意如厕安全、午睡等,培养良好的生活卫生习惯。 ⒊引导幼儿安静就餐,能找到自己的标记、座位等,并注意保持桌面干净。 ⒋安全教育:排队时能按照学号一个接一个排整齐,不拥挤。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:热情接待幼儿,引导幼儿主动向老师和同伴问好,和家长告别。 ⒉区域游戏:语言区(我的情绪等绘本)、美工区(画画我的标记)、益智区(拼图)、生活区(我会分分类)等。重点指导:幼儿自主选择游戏区域,并引导幼儿从哪里取用的材料放到哪里去。 ⒊晨间谈话:你喜欢幼儿园吗?在幼儿园里我们可以做哪些事? |
户外锻炼 |
本周预约:运动八区 1.指导重点: ⑴观察幼儿选用材料的情况,引导幼儿挑选一两个材料进行游戏。 ⑵指导幼儿在游戏结束后按照标记收拾整理材料。 2.集体游戏:跳圈圈,指导幼儿双脚并拢向前跳。 3.早操、韵律活动:听音乐学习韵律操,动作有力,跟着老师认真做动作。 |
集体、 小组活动 |
活动一:吃饭不挑食 (语言) |
活动二: 我上幼儿园 (音乐) |
活动三:我的小组 (社会) |
活动四:参观幼儿园 (综合) |
活动五:第一套模仿操 (体育) |
本周利用各种活动,引导幼儿更加了解自己的标记、班级、幼儿园等情况,在活动中能形成初步的规则意识,知道散步时要排队,拉好衣服,不拥挤。 |
上午游戏 |
⒈区域游戏(周一、周二、周三、周四、周五):益智区(小鱼游呀游、找影子)、生活区(喂食小动物、扣纽扣)、美工区(手撕纸条、粘土造型)、语言区(阿文的小毯子、大卫上学去)、表演区(我上幼儿园)。 指导重点:⑴益智区:鼓励幼儿仔细观察图片的形状,引导幼儿仔细对比,并说一说找一找对应物品的影子。 ⑵生活区:提供小动物的图片和相对应小动物喜欢吃的图片,引导幼儿使用勺子等工具进行喂食游戏。 ⒉户外游戏:小推车、走平衡等。 3.专用室活动:自然探索 |
下午体锻及游戏 |
1. 本周预约:运动八区 指导重点: ⑴引导幼儿自主选择玩具,尝试与同伴分享玩具游戏。 ⑵重点关注幼儿户外活动时的安全及出汗情况,提醒不乱跑,不推撞。 ⒉角色游戏 指导重点: ⑴观察幼儿使用角色语言进行游戏的情况。 ⑵观察幼儿游戏结束后的整理材料的情况。 |
角色游戏 指导重点:引导幼儿使用文明语言进行交流。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿使用游戏材料的情况。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿选择游戏角色的情况。 |
角色游戏 指导重点:引导幼儿主动与新伙伴进行交流互动,分享玩具等。 |
角色游戏 指导重点:引导幼儿游戏结束后收拾整理材料。 |
日常生活 |
⒈教师利用点名环节,通过游戏化的点名方式帮助幼儿尽快熟悉班级幼儿的名字,了解自己所在小组,帮助孩子认识好朋友,能把自己的小椅子与同组小朋友搬到一起坐。 ⒉引导幼儿午睡前将自己脱下的外套、裤子、鞋子摆放指定位子,起床后能及时穿好。 ⒊提醒幼儿及时喝水,喝完水将杯子放到对应标记的位置。 |
家长工作 |
⒈家长与教师之间加强沟通,及时交流孩子的健康情况、睡眠时间、饮食状况等。 ⒉在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐步培养生活自理能力。 ⒊与幼儿谈话,多交流一些幼儿园里快乐的事情,促使幼儿喜欢幼儿园。 |
环境创设 |
⒈帮助孩子建立安全、温暖、宽松的心理环境,是幼儿尽快与老师建立良好关系。 ⒉创设“你好幼儿园”的主题墙饰,张贴幼儿的作品。 ⒊继续丰富班级生活环境创设,设置区域的规则、签到墙、我们的约定等,注意班级环境的颜色协调统一。 |
本周反思 |
本周我们开展了《你好幼儿园》主题活动,语言活动中,孩子们知道了吃饭不挑食,注意荤素搭配,每天要摄入营养,保持身体健康;综合活动,带领孩子们认识了自己的教室,观察了幼儿园的花草树木以及各个游戏区域;社会活动,孩子们能够根据标记找到自己的小组,将小椅子搬到自己组坐好。区域游戏中,孩子们很感兴趣,能够自主的探索材料的多种玩法,孩子们对益智区和建构区更感兴趣。角色游戏时,孩子们更喜欢模拟做饭和医生游戏,接下来可以再鼓励幼儿创设新的角色游戏主题。 |