第 十 周计划
主题名称:太仓“味道”㈡ 班 级:小三班 日 期:4月10日—4月14日 带班老师:严老师、胡老师
本周重点 |
⒈本周开展主题活动《太仓“味道”》,通过走访并完成调查表,了解太仓的名胜古迹,萌发对太仓文化的喜爱之情,感受文化的丰富和多元,产生热爱家乡的情感。 ⒉天气渐暖,教师及时关注幼儿的穿衣和脱衣情况,对个别幼儿适当提醒。 ⒊照顾种植园地与自然角的植物,感知不同种类的植物特点并用尝试记录。 ⒋了解幼儿病缺勤原因,及时上报,关注春季传染病,做好活动室通风、消毒工作。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:⑴热情接待每一个幼儿,鼓励幼儿主动地与教师、同伴打招呼,问好。 ⑵提醒幼儿进行来园签到,并及时观察幼儿身体状况,对幼儿进行体温检测。 ⒉区域游戏:语言区(夸家乡,太仓的名胜古迹)美工区(我见过的桥梁、青团子、画柳树)表演区(美食“恰恰恰”,炒肉松)建构区(我的家乡、桥梁专家)等。重点指导幼儿将太仓好玩的景点创编到儿歌中 ⒊晨间谈话:你和爸爸妈妈一起去了太仓哪些地方?里面有些什么? |
户外锻炼 |
1.本周预约:运动三区(草坪西半场:羊角球、呼啦圈、安吉梯等) 指导重点: ⑴引导幼儿自己组合安吉梯,注意安吉梯间的拼接安全。 ⑵观察幼儿出汗情况,提醒幼儿擦汗休息,及时补充水分。 ⑶指导幼儿手脚并用在安吉梯上攀爬,动作灵活协调。 2.集体游戏:吹泡泡、切西瓜、萝卜蹲,指导幼儿与伙伴手拉手合作进行游戏。 3.早操、韵律活动:不怕寒冷积极参与做操,并能根据音乐动作有力、节奏合拍地做操。 |
集体、 小组活动 |
活动一:太仓的名胜古迹(综合) |
活动二:我居住在太仓 (社会) |
活动三:夸家乡 (语言) |
活动四:春日踏青 (综合) |
活动五:太仓的桥 (美术) |
上午游戏 |
⒈区域游戏(周一、周二、周三、周四、周五):语言区(夸家乡,太仓的美食)美工区(青团子、画柳树、太仓的桥)表演区(太仓弇山园,炒肉松)益智区(中西美食分分类)建构区(九曲桥) 指导重点:⑴语言区:根据太仓方言录音,尝试说一说太仓话; ⑵建构区:观察江南独特的桥:九曲桥,了解其造型特点并尝试建构。 ⒉户外游戏:满集市场。 3.专用活动室:阅读室。 |
下午体锻及游戏 |
1. 本周预约:运动三区 指导重点: ⑴观察幼儿自由组合安吉梯的情况。 ⑵引导幼儿组装安吉梯时注意不要砸到他人。 ⒉角色游戏 观察与指导要点: 1.引导幼儿在游戏中用太仓话沟通交流。 2.观察幼儿为娃娃家制作太仓传统点心的情况。 3.观察幼儿照顾娃娃的情况,说一说作为妈妈可以做些什么事请(上班、给宝宝洗澡……) |
角色游戏 指导重点:引导幼儿在角色游戏中使用太仓方言交流。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿游戏中的攻击行为。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿游戏内容是否与太仓传统文化相关。 |
角色游戏 指导重点:引导幼儿在游戏过程中保持游戏材料的整洁。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿游戏结束后整理玩具情况。 |
日常生活 |
⒈关注自然角、种植园地植物,照顾并做好观察记录,普及植物生长的知识。 ⒉关注幼儿身体情况,有呕吐、身体不适等情况及时消毒处理,与家长联系就医。 ⒊安全教育:防溺水安全 ⒋自由活动:投放图书、积木、树叶、黏土等游戏材料,供幼儿自主选择。 ⒌离园活动:提醒幼儿带好随身物品,整理衣物,有序离园。 |
家长工作 |
⒈带幼儿参观太仓名胜古迹及一些特别的建筑,如南园、弇山园、太仓博物馆、金仓湖…… ⒉与幼儿共同制作太仓美食,了解一些传统小吃。 ⒊教幼儿说一说太仓话,讲一讲太仓流传的故事,感受太仓文化底蕴。 ⒋收集瓶、罐、纸袋等资源,作为本周班级资源箱收集的主要内容。 |
环境创设 |
⒈增加班级资源箱,丰富班级资源利用。 ⒉结合主题在活动室环境中渗透太仓文化:传统布料、工艺品等。 ⒊根据弇山园、南园等古迹图片,制作亭子、小桥等装饰环境。 ⒋提供太仓方言录音,幼儿可以听一听,学说太仓方言。 |
本周反思 |
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