星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待每一个幼儿，鼓励幼儿与教师、同伴打招呼，问好。提醒幼儿进行来园签到，自主选择餐点。

⒉区域游戏：语言区（我的身体有什么、我的五官画像）；美工区（小脚印画、小脚丫造型）；科学区（可爱的小脸、奇妙的声音、闻闻这是什么）；生活区（调果汁、梳头发）；建构区（我们的小区）。

⒊晨间谈话：你的小脚丫是什么样的？小脚有什么作用？平时怎么保护它们呢？

户外锻炼

本周预约：运动八、九区

观察指导重点：

⒈观察幼儿合理利用场地，创意使用辅助材料（垫子、圈、梯子等），注意运动安全的情况。

⒉指导进行抛接球的游戏，关注幼儿游戏场地是否合适。

⒊关注好幼儿的出汗情况，提醒幼儿擦汗休息、补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

早操、韵律活动：愿意找空地跟着音乐自由做动作，乐于与同伴互动。

集体游戏：穿越丛林

集体、

小组活动

活动一：小脚丫

（语言）

活动二：谁的脚印

（科学）

活动三：我的小脚

（综合）

活动四：合拢放开

（音乐）

活动五：小脚的朋友

（健康）    

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三、周四、周五）：语言区（我的身体有什么、我的五官画像）；美工区（小手印画、小脚丫造型）；科学区（可爱的小脸、奇妙的声音、闻闻这是什么）；生活区（调果汁、梳头发）；建构区（我们的小区）；自然角（小金鱼不见了）。

指导重点：美工区、科学区。

⒉户外游戏：满集市场（书店、货架、餐桌、套圈等）。

⒊专用活动室：科探室（周四）。

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动八、九区

指导重点：

⑴鼓励幼儿自由选择游戏材料组合设计闯关游戏。

⑵观察幼儿游戏结束后玩具分类整理的情况。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中使用游戏材料以及同伴交往的情况。

⑵鼓励幼儿在游戏后分享游戏内容，并提出自己遇到的问题。

角色游戏

指导重点：观察幼儿语言交流的情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿游戏中发生的问题。

户外建构

指导重点：观察幼儿能否将材料按标记分类摆放。

角色游戏

指导重点：观察自然材料在娃娃家的使用情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿游戏中整理玩具情况。

日常生活

⒈引导幼儿在洗手池的镜子中观察自己的五官，看看小嘴巴、小眼睛、小鼻子等。

⒉在散步活动中，引导幼儿运用自己的感官（眼、耳、鼻）感知（看、听、闻）周围的事物。

⒊安全教育：勤剪指甲讲卫生。

⒋自由活动：提供小积木、毛线、拼图等，供幼儿自主选择游戏，重点指导幼儿合作游戏，体会分享的快乐。

⒌离园活动，整理幼儿衣物，提醒家长排好队，带好接送卡。

家长工作

⒈引导幼儿运用各种感官探索周围事物，并在日常生活中进一步感知五官的作用。

⒉与幼儿共同学习如何正确运用五官以及保护五官的方法。

⒊和幼儿一起收集动物以及不同人的五官图片。

⒋鼓励幼儿在家自己用小手和小脚做力所能及的事情，如扣扣子、穿衣服等。

环境创设

⒈将幼儿收集的人物和动物的五官照片呈现在教室的环境中。

⒉在教室中，摆放小镜子，引导幼儿从镜子发现自己五官的特点。

⒊丰富区域游戏材料，满足幼儿游戏的需要。

⒋与幼儿共同丰富自然角黄瓜、种植园地丝瓜成长变化的记录。

本周反思