星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿主动使用礼貌用语与同伴、老师问好，做好“我来啦！”签到，有序完成洗手、喝水、吃点心等生活活动，自主如厕，给自然角的植物浇水、换水，观察生长情况并记录。

⒉区域活动：科探区（鞋子大揭秘、鞋底的花纹）、美工区（巧手小鞋匠、彩绘白鞋）、建构区（春日家园、鞋子挑战赛）、阅读区（红鞋子、小鞋子旅行记、好想要那样一双鞋）、益智区（鞋子排序、鞋子对对碰）、生活区（我会刷鞋子、晒鞋子）。

⒊晨间谈话：你和鞋子玩过游戏吗？鞋子还可以怎么玩？快来设计你的创意新玩法吧！

户外锻炼

本周预约：运动一、二区（中庭）

观察指导重点：

⒈观察幼儿合理利用场地，创意使用辅助材料（蹦床、圈、轮胎、梯子、滚筒等），注意运动安全的情况。

⒉指导幼儿尝试挑战攀爬乱棍，创设乱棍的新玩法。

⒊关注好幼儿的出汗情况，提醒幼儿擦汗休息、补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

早操、韵律活动：愿意找空地跟着音乐自由做动作，乐于与同伴互动。

集体游戏：许多小鱼游来了

集体、

小组活动

活动一：小鞋子

（综合）

活动二：鞋子进行曲

（音乐）

活动三：妮妮的鞋子

（数学）

活动四：鞋子大作战

（健康）

活动五：鞋底的花纹

（美术）

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三、周四、周五）：科探区（鞋子大揭秘、鞋底的花纹）、美工区（巧手小鞋匠、彩绘白鞋）、建构区（春日家园、鞋子挑战赛）、阅读区（红鞋子、小鞋子旅行记、好想要那样一双鞋）、益智区（鞋子排序、鞋子对对碰）、生活区（我会刷鞋子、晒鞋子）。

指导重点：⑴科探区：鼓励幼儿探究鞋底花纹的不同，了解其作用。 ⑵美工区：鼓励幼儿利用不同的工具和材料彩绘白鞋。

⒉户外游戏：角色区（户外烧烤、露天厨房、洗衣晾晒、快乐野餐、帐篷阅读等）。

⒊专用活动室：阅览室（周一）。

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动一、二区（中庭）

指导重点：

⑴鼓励幼儿创意使用辅助材料，尝试挑战攀爬乱棍，创设乱棍的新玩法。

⑵观察幼儿游戏结束后玩具分类整理的情况。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中自制游戏材料的情况，观察幼儿同伴交往中的文明行为。

⑵鼓励幼儿幼儿游戏后分享介绍游戏过程，会提出问题。

⑶观察引导幼儿开展户外烧烤、露天厨房游戏，鼓励幼儿大胆利用各类自然材料制作烤串、调料等。

角色游戏

指导重点：观察幼儿的游戏言语与表现行为。

角色游戏

指导重点：观察幼儿与同伴交往的情况。

角色游戏

指导重点：引导幼儿及时整理不需要的游戏材料。

角色游戏

指导重点：观察幼儿利用替代物开展游戏的情况。

创意活动

指导重点：观察幼儿使用自然物进行拼摆的情况。

日常生活

⒈引导幼儿在午睡后观察自己及同伴的鞋子是否穿反。

⒉春天来了，逐渐升温，提醒幼儿在运动前后及时穿脱衣物，避免感冒。

⒊组织幼儿从身边出发，观察同伴及教师不同的鞋子的特点。

⒋与幼儿一起将收集来的种子种下，讨论土培、水培的形式。

家长工作

⒈带幼儿参观身边的鞋店，观察店内鞋子的种类，可拍摄照片，录下小视频分享。

⒉与幼儿共同完成“鞋子大调查”调查表，一起写写画画。

⒊收集幼儿的废旧鞋子，作为课程资源。

⒋宣传预防春季传染病，适时为幼儿减少衣物。

环境创设

⒈创设童心“鞋”奏曲班本课程主题墙，将主题物渗透到班级各个环境中。

⒉根据课程的开展，收集幼儿的想法、表征和照片，制作成课程板。

⒊将家长提供的资源：废旧鞋子，与幼儿共同加工创作后布置在美工区中。

⒋根据主题的变换调整区域材料，渗透对称、数量等数学概念。

本周反思