第 三 周计划
主题名称:童心“鞋”奏曲(一) 班 级:小四班 日 期:2月20日—2月24日 带班老师:徐老师、朱老师
本周重点 |
⒈本周开展主题活动童心“鞋”奏曲,追随幼儿生活中的困难与兴趣,从生活在常见的“鞋”出发,学习基本的生活技能,提高生活自理能力,尝试设计独特的鞋子,培养想象力与创造力。 ⒉游戏时注意引导幼儿养成整理玩具的好习惯。 ⒊提醒幼儿多喝水,户外体锻时及时穿脱衣物,增强自身免疫力,预防春季传染病。 ⒋与幼儿一起将收集来的种子播种,开展“春种”活动。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:热情接待幼儿,引导幼儿与同伴、老师礼貌的打招呼,做好签到工作后引导幼儿观察自然角植物。 ⒉区域游戏:语言区(我的小鞋子)、美工区(巧手小鞋匠)、生活区(我会系鞋带)、益智区(鞋子对对碰)等。要求:自主选择,在游戏过程中获得积极的情绪体验。 ⒊晨间谈话:今天爸爸妈妈穿了什么样的鞋子?和你的鞋子有什么不同? |
户外锻炼 |
1.本周预约:大型玩具二(大型爬架、软梯、垫子、呼啦圈等) 指导重点: ⑴观察幼儿合理利用场地,组装运用不同材料的情况 ⑵观察幼儿出汗情况,提醒幼儿穿脱外套,为幼儿垫上汗巾。 ⑶观察幼儿有序过独木桥的情况。 2.集体游戏:小鱼游,指导幼儿友好谦让,轮流做小鱼。 3.早操、韵律活动:不怕寒冷积极参与做操,并能根据音乐动作有力、节奏合拍地做操。 |
集体、 小组活动 |
活动一:鞋子穿反啦! (综合) |
活动二:各种各样的鞋 (科学) |
活动三:鞋子配对 (数学) |
活动四: 巧手小鞋匠 (美术) |
活动五:大鞋与小鞋 (音乐) |
本周我们围绕幼儿生活中产生的困难:经常穿反鞋子,开展课程。引导幼儿学会基本的生活技能,提高生活自理能力。从身边出发,发现习以为常的鞋子有那么多的秘密,真正的踏入实地观察,看一看不同种类的鞋子,并开展活动“各种各样的鞋”。发现鞋子中的数学概念,在有趣的游戏中了解并理解“对称”,尝试进行鞋子配对。通过美术与音乐活动“巧手小鞋匠”、“大鞋与小鞋”萌发幼儿对生活中美的感悟,提高创造力与想象力。 |
上午游戏 |
⒈区域游戏(周一、周二、周三、周四、周五):益智区(鞋子对对碰、、鞋子分类、放烟花、发红包)、美工区(巧手小鞋匠、做汤圆、小小设计师、兔子灯)、科探区(彩虹雨)(一次性杯子、小苏打、颜料、白醋)。 指导重点:⑴益智区:鼓励幼儿将不同的鞋子分类,并用绘画的形式表示出不同的类别。⑵美工区:提供自然材料,鼓励幼儿将自然材料用于美工作品中。 ⒉户外游戏:户外娃娃家等。 3.专用活动室:阅读室(周二) |
下午体锻及游戏 |
1. 本周预约:大型玩具二(大型爬架、软梯、垫子、呼啦圈等) 指导重点: ⑴观察幼儿有秩序走吊桥的情况。 ⑵指导幼儿游戏结束后将材料送回指定地点。 ⒉角色游戏 指导重点: ⑴观察幼儿在游戏中角色选择情况。 ⑵鼓励幼儿勇敢与同伴交流,成为好朋友。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿在游戏活动中的角色行为 |
角色游戏 指导重点:鼓励幼儿自主分配角色,分享游戏材料 |
角色游戏 指导重点:鼓励幼儿用树枝和树叶制作烧烤串 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿游戏活动结束后的整理情况 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿“警察”游戏的行为 |
日常生活 |
⒈引导幼儿在午睡后观察自己及同伴的鞋子是否穿反。 ⒉春天来了,逐渐升温,提醒幼儿在运动前后及时穿脱衣物,避免感冒。 ⒊组织幼儿从身边出发,观察同伴及教师不同的鞋子的特点。 ⒋与幼儿一起将收集来的种子种下,讨论土培、水培的形式。 |
家长工作 |
⒈带幼儿参观身边的鞋店,观察店内鞋子的种类,可拍摄照片,录下小视频分享。 ⒉与幼儿共同完成“鞋子大调查”调查表,一起写写画画。 ⒊收集幼儿的废旧鞋子,作为课程资源。 ⒋宣传预防春季传染病,适时为幼儿减少衣物。 |
环境创设 |
⒈创设童心“鞋”奏曲班本课程主题墙,将主题物渗透到班级各个环境中。 ⒉根据课程的开展,收集幼儿的想法、表征和照片,制作成课程板。 ⒊将家长提供的资源:废旧鞋子,与幼儿共同加工创作后布置在美工区中。 ⒋根据主题的变换调整区域材料,渗透对称、数量等数学概念。 |
本周反思 |
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