星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，引导幼儿与同伴、老师礼貌的打招呼，做好签到工作后引导幼儿观察自然角植物。

⒉区域游戏：语言区（我的小鞋子）、美工区（巧手小鞋匠）、生活区（我会系鞋带）、益智区（鞋子对对碰）等。要求：自主选择，在游戏过程中获得积极的情绪体验。

⒊晨间谈话：今天爸爸妈妈穿了什么样的鞋子？和你的鞋子有什么不同？

户外锻炼

1.本周预约：大型玩具二（大型爬架、软梯、垫子、呼啦圈等）

指导重点：

⑴观察幼儿合理利用场地，组装运用不同材料的情况

⑵观察幼儿出汗情况，提醒幼儿穿脱外套，为幼儿垫上汗巾。

⑶观察幼儿有序过独木桥的情况。

2.集体游戏：小鱼游，指导幼儿友好谦让，轮流做小鱼。

3.早操、韵律活动：不怕寒冷积极参与做操，并能根据音乐动作有力、节奏合拍地做操。

集体、

小组活动

活动一：鞋子穿反啦！

（综合）

活动二：各种各样的鞋

（科学）

活动三：鞋子配对

（数学）

活动四： 巧手小鞋匠

（美术）

活动五：大鞋与小鞋

（音乐）

本周我们围绕幼儿生活中产生的困难：经常穿反鞋子，开展课程。引导幼儿学会基本的生活技能，提高生活自理能力。从身边出发，发现习以为常的鞋子有那么多的秘密，真正的踏入实地观察，看一看不同种类的鞋子，并开展活动“各种各样的鞋”。发现鞋子中的数学概念，在有趣的游戏中了解并理解“对称”，尝试进行鞋子配对。通过美术与音乐活动“巧手小鞋匠”、“大鞋与小鞋”萌发幼儿对生活中美的感悟，提高创造力与想象力。

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三、周四、周五）：益智区（鞋子对对碰、、鞋子分类、放烟花、发红包）、美工区（巧手小鞋匠、做汤圆、小小设计师、兔子灯）、科探区（彩虹雨）（一次性杯子、小苏打、颜料、白醋）。

指导重点：⑴益智区：鼓励幼儿将不同的鞋子分类，并用绘画的形式表示出不同的类别。⑵美工区：提供自然材料，鼓励幼儿将自然材料用于美工作品中。

⒉户外游戏：户外娃娃家等。

3.专用活动室：阅读室（周二）

下午体锻及游戏

1. 本周预约：大型玩具二（大型爬架、软梯、垫子、呼啦圈等）

指导重点：

⑴观察幼儿有秩序走吊桥的情况。

⑵指导幼儿游戏结束后将材料送回指定地点。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中角色选择情况。

⑵鼓励幼儿勇敢与同伴交流，成为好朋友。

角色游戏

指导重点：观察幼儿在游戏活动中的角色行为

角色游戏

指导重点：鼓励幼儿自主分配角色，分享游戏材料

角色游戏

指导重点：鼓励幼儿用树枝和树叶制作烧烤串

角色游戏

指导重点：观察幼儿游戏活动结束后的整理情况

角色游戏

指导重点：观察幼儿“警察”游戏的行为

日常生活

⒈引导幼儿在午睡后观察自己及同伴的鞋子是否穿反。

⒉春天来了，逐渐升温，提醒幼儿在运动前后及时穿脱衣物，避免感冒。

⒊组织幼儿从身边出发，观察同伴及教师不同的鞋子的特点。

⒋与幼儿一起将收集来的种子种下，讨论土培、水培的形式。

家长工作

⒈带幼儿参观身边的鞋店，观察店内鞋子的种类，可拍摄照片，录下小视频分享。

⒉与幼儿共同完成“鞋子大调查”调查表，一起写写画画。

⒊收集幼儿的废旧鞋子，作为课程资源。

⒋宣传预防春季传染病，适时为幼儿减少衣物。

环境创设

⒈创设童心“鞋”奏曲班本课程主题墙，将主题物渗透到班级各个环境中。

⒉根据课程的开展，收集幼儿的想法、表征和照片，制作成课程板。

⒊将家长提供的资源：废旧鞋子，与幼儿共同加工创作后布置在美工区中。

⒋根据主题的变换调整区域材料，渗透对称、数量等数学概念。

本周反思