星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待每一个幼儿，鼓励幼儿主动地与教师、同伴打招呼，问好。提醒幼儿进行来园签到，并及时观察幼儿身体状况，对幼儿进行体温检测。

⒉区域游戏：美工区（鲜花感官盆、青团子、油菜花）语言区（我是小小美食家，捉小狗方言录音）表演区（青团子圆胖子）益智区（美食连连看）等。重点指导幼儿用多种材料制作太仓美食。

⒊晨间谈话：你吃过哪些太仓的美食？你最喜欢哪个？为什么？

户外锻炼

1. 本周预约：大型玩具二

2. 指导重点：

⑴指导幼儿手脚协调地攀爬网架。

⑵提供梯子、皮球等辅助材料，鼓励幼儿自由组合，选择自己喜欢的方式。

2.集体游戏：小熊过桥、学做解放军、跳过小河、切西瓜、扔沙包等

3.早操、韵律活动：引导幼儿愉快地跟着老师做早操，提醒幼儿听好节奏，手臂动作有力。

集体、

小组活动

活动一：小猴请客

（语言）

活动二：家乡的夜景

（美术）

活动三：数车轮

（数学）

活动四：剥蚕豆

（科学）

活动五： 太仓一景

（美术）

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三、周四、周五）：数学区（数车轮）、美工区（鲜花感官盆、娄东画派作品）、阅读区（自制太仓美食小书、方言录音）、建构区（对居住的小区进行搭建，如盛园小区等。）

指导重点：⑴语言区：根据太仓方言录音，尝试说一说太仓话；⑵美工区：引导幼儿使用多种感官探索鲜花。

⒉户外游戏：户外娃娃家

下午体锻及游戏

3. 本周预约：大型玩具二

指导重点：

⑴关注导幼儿玩爬网时的安全情况，引导慢慢走，不推挤别人。

⑵关注幼儿运动量，及时脱衣，整齐的叠好放在指定位置。

⒉角色游戏

观察与指导要点：

1.观察幼儿遵守角色意识的稳定性，不频繁更换区域。

2.观察幼儿使用其他材料制作游戏材料替代物。

3.观察幼儿游玩结束后整理材料的情况，学习分类整理玩具。

角色游戏

指导重点：观察幼儿游戏中发生的攻击性行为

角色游戏

指导重点：观察幼儿游戏内容是否与太仓传统文化相关

角色游戏

指导重点：观察幼儿游戏中的角色语言

角色游戏

指导重点：观察幼儿游戏中整理玩具情况

角色游戏

指重点：观察幼儿自然材料使用情况

日常生活

⒈户外散步，走进种植园地，观察记录种植园花卉、蔬菜等生长情况。

⒉逐渐回暖，关注幼儿出汗情况，游戏前提前垫好汗巾。

⒊安全教育：药丸不是糖豆豆

⒋自由活动：投放图书、积木、鲜花、树枝等游戏材料，供幼儿自主选择。

⒌离园活动，整理幼儿衣物，提醒家长排好队，有序接孩子。

家长工作

⒈带幼儿一起了解太仓有哪些手艺人，做的是什么，有什么特别之处，尝试和手艺人学一学本领。

⒉与幼儿一起说说太仓方言，对太仓方言感兴趣。

⒊个别幼儿提醒更换掉厚被子，换成薄被子，保证幼儿午睡时的舒适感。

⒋世界阅读日，与孩子一起阅读传统文化有关的绘本，鼓励孩子讲述绘本内容。

环境创设

⒈继续丰富班级资源箱，与幼儿一起收集材料。

⒉张贴太仓老字号的美食照片，供幼儿欣赏交流。

⒊搭建小鱼的家，推进搭建课程板。

⒋提供太仓方言儿歌“青团子，圆胖子”录音，幼儿可以听一听，学说太仓方言。

本周反思