星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待每一个幼儿，鼓励幼儿主动地与教师、同伴打招呼，问好。提醒幼儿进行来园签到，并及时观察幼儿身体状况，对幼儿进行体温检测。

⒉区域游戏：语言区（春日故事盒、平板故事、童谣表演）美工区（鲜花感官盆、蔬菜拓印画、油菜花）生活区（植物色手帕、自制香水）益智区（自然拼摆）科探区（大自然的“点点线线”、称一称）建构区（我们的小区）、自然角（给“小金鱼”造家）。

⒊晨间谈话：太仓有什么好吃的传统美食？你最喜欢哪一种？为什么？

户外锻炼

本周预约：运动一、二区（中庭）

观察指导重点：

⒈观察幼儿合理利用场地，创意使用辅助材料（蹦床、圈、轮胎、梯子、滚筒等），注意运动安全的情况。

⒉指导幼儿尝试挑战攀爬乱棍，创设乱棍的新玩法。

⒊关注好幼儿的出汗情况，提醒幼儿擦汗休息、补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

早操、韵律活动：愿意找空地跟着音乐自由做动作，乐于与同伴互动。

集体游戏：许多小鱼游来了

集体、

小组活动

活动一：太仓美食知多少

（综合）

活动二：美食DIY

（美术）

活动三：青团子

（语言）

活动四：美食分享会

（综合）

活动五：小老鼠请朋友

（音乐）

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三、周四、周五）：语言区（春日故事盒、平板故事、童谣表演）美工区（鲜花感官盆、蔬菜拓印画、油菜花）生活区（植物色手帕、自制香水）益智区（自然拼摆）科探区（大自然的“点点线线”、称一称）建构区（我们的小区）、自然角（给“小金鱼”造家）。

指导重点：美工区、建构区。

⒉户外游戏：角色区（户外烧烤、露天厨房、洗衣晾晒、快乐野餐、帐篷阅读等）。

⒊专用活动室：阅览室（周一）。

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动一、二区（中庭）

观察指导重点：

⑴观察幼儿合理利用场地，创意使用辅助材料（蹦床、圈、轮胎、梯子、滚筒等），注意运动安全的情况。

⑵指导幼儿尝试挑战攀爬乱棍，创设乱棍的新玩法。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中自制游戏材料的情况，观察幼儿同伴交往中的文明行为。

⑵鼓励幼儿幼儿游戏后分享介绍游戏过程，会提出问题。

⑶观察引导幼儿开展户外烧烤、露天厨房游戏，鼓励幼儿大胆利用各类自然材料制作烤串、调料等。

角色游戏

指导重点：引导幼儿在角色游戏中使用太仓方言交流。

角色游戏

指导重点：观察幼儿游戏中的攻击行为。

角色游戏

指导重点：观察幼儿游戏内容是否与太仓传统文化相关。

角色游戏

指导重点：引导幼儿在游戏过程中保持游戏材料的整洁。

角色游戏

指导重点：观察幼儿游戏结束后整理玩具情况。

日常生活

⒈关注自然角、种植园地植物，照顾并做好观察记录，普及植物生长的知识。

⒉关注幼儿身体情况，有呕吐、身体不适等情况及时消毒处理，与家长联系就医。

⒊安全教育：户外春游踏青的安全事项。

⒋自由活动：投放图书、积木、树叶、黏土等游戏材料，供幼儿自主选择。

⒌离园活动：幼儿互相提醒正确穿好鞋子，帮助有困难的幼儿拉好外套拉链，强调离园时的安全。

家长工作

⒈带幼儿参观太仓名胜古迹及一些特别的建筑：南园、弇山园、天镜湖、博物馆、美术馆等。

⒉周末与幼儿一起踏青、扫墓、插柳、放风筝，了解传统节日习俗。

⒊教幼儿说一说太仓话，讲一讲太仓流传的故事，感受太仓的地方文化底蕴。

⒋踏青时收集春天的树叶，作为本周班级资源箱收集的主要内容。

环境创设

⒈增加班级资源箱，与幼儿、家长一起收集春天的柳条、花朵、树叶等。

⒉结合主题在活动室环境中渗透太仓文化：传统布料、工艺品等。

⒊根据弇山园、南园等古迹图片，制作亭子、小桥等装饰环境。

⒋提供太仓方言录音，幼儿可以听一听，学说太仓方言。

本周反思