第 三 周计划
主题名称:你好,幼儿园 班 级:小四班 日 期:9月11日—9月15日 带班老师:许老师、陈老师
本周重点 |
1.本周继续开展主题课程“你好幼儿园”,组织丰富的活动,帮助幼儿融入同伴群体,逐步适应幼儿园的集体生活。引导幼儿学习和同伴交往,稳定情绪,愉快地适应幼儿园生活。 2.关注个别情绪不稳定的幼儿,舒缓幼儿情绪,缓解幼儿入园的分离焦虑。 3.加强班级幼儿的常规教育,巩固队形、座位的认识,排队喝水,帮助幼儿养成良好的行为习惯。 4.引导幼儿有序排队,能一个接着一个走,不推挤,不掉队,注意排队中的安全。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:热情接待幼儿,稳定个别幼儿情绪,引导幼儿主动向老师和同伴问好,和家长告别。 ⒉区域游戏:语言区(我的情绪等绘本)、美工区(画画我的标记)、益智区(拼图)、生活区(我会分分类)等。重点指导:幼儿自主选择游戏区域,并引导幼儿从哪里取用的材料放到哪里去。 ⒊晨间谈话:你知道我们是小几班吗?我们的班级在哪里呢?你喜欢来幼儿园吗?为什么? |
户外锻炼 |
本周预约:运动六区 1.指导重点: ⑴观察幼儿选用材料的情况,引导幼儿挑选一两个材料进行游戏。 ⑵指导幼儿在游戏结束后按照标记收拾整理材料。 2.集体游戏:跳圈圈,指导幼儿双脚并拢向前跳。 3.早操、韵律活动:听音乐学习韵律操,动作有力,跟着老师认真做动作。 |
集体、 小组活动 |
活动一:参观幼儿园 (综合) |
活动二:吃饭不挑食 (语言) |
活动三:第一套模仿操 (体育) |
活动四: 我上幼儿园 (音乐) |
活动五:我的小组 (社会) |
本周利用各种活动,引导幼儿更加了解自己的标记、班级、幼儿园等情况,在活动中能形成初步的规则意识,知道吃饭的时候需要保持桌面干净等。 |
上午游戏 |
1.区域游戏(周一、周二、周三、周四、周五):益智区(小鱼游呀游、找影子)、生活区(喂食小动物、扣纽扣)、美工区(手撕纸条、粘土造型)、语言区(阿文的小毯子、大卫上学去)、表演区(我上幼儿园)。 指导重点:⑴益智区:鼓励幼儿仔细观察图片的形状,引导幼儿仔细对比,并说一说找一找对应物品的影子。 ⑵生活区:提供小动物的图片和相对应小动物喜欢吃的图片,引导幼儿使用勺子等工具进行喂食游戏。 2.户外游戏:户外娃娃家。 3.专用室活动:种植园。 |
下午体锻及游戏 |
1. 本周预约:运动六区 指导重点: ⑴引导幼儿自主选择玩具,尝试与同伴分享玩具游戏。 ⑵重点关注幼儿户外活动时的安全及出汗情况,提醒不乱跑,不推撞。 ⒉角色游戏 指导重点: ⑴观察幼儿使用角色语言进行游戏的情况。 ⑵观察幼儿游戏结束后的整理材料的情况。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿使用游戏材料的情况。 |
角色游戏 指导重点:引导幼儿游戏结束后收拾整理材料。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿选择游戏角色的情况。 |
角色游戏 指导重点:引导幼儿主动与新伙伴进行交流互动,分享玩具等。 |
角色游戏 指导重点:引导幼儿使用文明语言进行交流。 |
日常生活 |
1.引导幼儿午睡前将自己脱下的外套、裤子、鞋子摆放指定位子,起床后能及时穿好。 2.提醒幼儿及时喝水、小便,并鼓励幼儿有序排队,喝完水把杯子放回原处。 3.教师利用点名环节,通过游戏化的点名方式帮助幼儿尽快熟悉班级幼儿的名字,了解自己所在小组,帮助孩子认识好朋友,能把自己的小椅子与同组小朋友搬到一起坐。 |
家长工作 |
1.在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐步培养生活自理能力。 2.家长与教师之间加强沟通,及时交流孩子的健康情况、睡眠时间、饮食状况等。 3.多与孩子交谈有关幼儿园的事情,关注孩子的情绪情感,多交流一些幼儿园里快乐的事情。 |
环境创设 |
1.创设“你好幼儿园”的主题墙饰,张贴幼儿的作品。 2.帮助孩子建立安全、温暖、宽松的心理环境,是幼儿尽快与老师建立良好关系。 3.继续丰富班级生活环境创设,设置区域的规则、角色插排等,注意班级环境的颜色协调统一。 |
本周反思 |
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