星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情大方地迎接幼儿，引导幼儿主动向老师和同伴问好，和家长告别。进班前自主完成来园签到。

⒉区域游戏：语言区（《大卫不可以》等绘本）、美工区（画画我们的Doodle先生）、益智区（蔬菜叠叠高）、生活区（我会穿鞋子）等。重点指导：幼儿自主选择游戏区域，根据自己的兴趣选择游戏材料，并引导幼儿收纳整理玩具、材料。

⒊晨间谈话：你发现了幼儿园里有什么？你喜欢幼儿里的什么？

户外锻炼

本周预约：运动六区

1.指导重点：

⑴鼓励幼儿借助匍匐爬爬过海绵垫，并通过攀爬翻越运动垫，不断挑战自我。

⑵引导幼儿在游戏结束后自主按照标记收拾整理材料。

2.集体游戏：小猪回家、拉大锯、小小传球手、拍接球。

3.早操、韵律活动：听音乐学习韵律操，动作认真且有力，能够模仿老师做动作。

集体、

小组活动

活动一：喜欢你

（社会）

活动二：幼儿园也是我的家（语言）

活动三：幼儿园的1和许多（数学）

活动四：彩纸宝宝来跳舞

（美术）

中秋放假

本周通过各种活动，进一步帮助幼儿学习一日生活的各种本领，建立形成规则意识，认识自己的学号，知道喝水的时候排队接水，排队的时候不推不挤等。

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三、周四、周五）：益智区（蔬果叠叠高、拼图）、生活区（照顾植物、穿鞋子）、美工区（手揉纸球、绘画）、语言区（大卫不可以、我大喊大叫的一天）。

指导重点：⑴美工区：提供纸、笔，鼓励幼儿按照自己的想法勾勒线条，画出Doodle先生。 ⑵建构区：引导幼儿将自己看到的幼儿园以及喜欢幼儿园里的什么用积木搭建出来。

2.户外游戏：户外娃娃家。

3.专用室活动：室内娃娃家。

下午体锻及游戏

本周预约：运动六区

指导重点：

⑴指导幼儿利用多个运动垫，增加攀爬的高度或拉长海绵垫的长度，提高体锻运动的难度。

⑵指导幼儿在游戏结束后自主按照标记收拾整理材料。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴ 观察幼儿角色扮演以及使用普通话进行角色语言来游戏的情况。

⑵ 观察幼儿游玩结束后整理材料的情况，学习分类整理玩具

角色游戏

指导重点：观察幼儿文明使用游戏材料的情况。

角色游戏

指导重点：引导幼儿邀请伙伴一同游戏，能够愿意分享玩具等。

角色游戏

指导重点：观察幼儿角色扮演的情况。

角色游戏

指导重点：引导幼儿正确使用普通话进行角色语言。

中秋放假

日常生活

⒈ 提醒幼儿及时喝水、小便，并鼓励幼儿有序排队，靠边喝水，喝完水把杯子放回原处。

⒉ 教师利用晨间谈话，引导幼儿用普通话进行表达沟通，主动发现在园活动中存在的问题。

⒊ 引导幼儿午睡前将自己脱下的外套、裤子、鞋子摆放指定位子，不乱扔，起床后能及时穿好。

家长工作

⒈ 家长鼓励孩子自己穿脱衣服和鞋子、整理玩具、自己吃饭，逐步培养生活自理能力。

⒉ 与孩子交谈有关幼儿园里学到的本领，关注孩子的情绪情感，多交流一些幼儿园里学到的本领。

⒊ 家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的在园情况，沟通孩子的健康情况、睡眠时间、饮食状况等。

环境创设

⒈ 继续丰富班级生活环境创设，丰富区域的内容等，注意班级环境的颜色协调统一。

⒉ 帮助孩子建立安全、温暖、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立良好的师生关系。

⒊ 继续创设“你好幼儿园”的主题墙饰，完善一日流程板块，张贴幼儿的照片及作品。

本周反思