星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，引导幼儿与老师、同伴打招呼，做好体温检测。

⒉区域活动：美工区（我的好朋友，自画像）、建构区（我们的教室）、语言区（故事盒子，儿歌创编“别说我小”）、益智区（数玩具、开商店）、生活区（打扫班级）。

⒊晨间谈话：进入中班后你有哪些变化？你准备在中班学会什么新本领？

户外锻炼

本周预约：大型玩具一、二

观察指导重点：

⒈观察幼儿在走荡桥时的平衡情况。

⒉关注幼儿在玩滑滑梯时出现的拥挤问题。

⒊指导幼儿能伸出双臂身体平稳地在独木桩上走。

早操、韵律活动：引导幼儿愉快地跟着老师做早操，提醒幼儿听好节奏，手臂动作有力。

集体游戏：切西瓜、钻山洞、扔沙包。

集体、

小组活动

活动一：最好的朋友

（语言）

活动二：我的好朋友

（美术）

活动三：我是班级小主人

（社会）

活动四：不再麻烦好妈妈

（音乐）

活动五：数玩具

（数学）

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三）：美工区（我的好朋友，自画像）、建构区（我们的教室）、语言区（故事盒子，儿歌创编“别说我小”）、益智区（数玩具、开商店）、生活区（打扫班级）。

⒉大型建构（周四）：我的幼儿园

⒊小小劳动家（周五）：鼓励幼儿自由选取工具进行劳动。

下午体锻及游戏

⒈本周预约：大型玩具一、二

指导重点：

⑴观察幼儿在走荡桥时的平衡情况。

⑵关注幼儿在玩滑滑梯时出现的拥挤问题。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴观察幼儿的游戏言语与表现行为，观察幼儿在游戏中和同伴的互动情况。

⑵观察幼儿在游戏的过程中是否遵守规则，收拾材料时，提醒幼儿按标记进行整理。

⑶鼓励幼儿游戏后分享介绍游戏过程，愿意提出问题，并尝试解决问题。

角色游戏

指导重点：观察幼儿同伴交往中的文明行为。

建构活动

指导重点：指导幼儿使用架空、连接等方式搭建。

角色游戏

指导重点：引导幼儿及时整理不需要的游戏材料。

创意活动

指导重点：观察幼儿使用自然物进行拼摆的情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿的游戏言语与表现行为。

日常生活

⒈利用饭后散步活动时间，和幼儿一起找找幼儿园的变化，说一说自己的感受。

⒉指导幼儿与同伴友好的游戏，提醒幼儿轻拿轻放玩具，会归类放回玩具。

⒊安全教育：我不欺负人。

⒋自由活动：引导幼儿在活动室、卫生间慢慢走，不奔跑，增强安全意识。

⒌离园活动：离园谈话，整理幼儿衣服、鞋子，，发放小红花等。

家长工作

⒈提醒家长帮助幼儿挑选一至两种不同类型的玩具，请孩子带到幼儿园与小朋友分享。

⒉鼓励孩子说说与同伴相处时的具体情境和感受，关注孩子的情绪情感。

⒊和孩子一起准备植物、动物等，丰富自然环境。

⒋与孩子一起说说幼儿园的变化，了解幼儿升中班后的感受。

环境创设

⒈调整班级区域框架，丰富班级的环境，创设温馨的氛围。

⒉和幼儿共同完善班级签到桌，培养幼儿来园签到的习惯。

⒊和幼儿共同收集生活中的废弃材料，如塑料瓶、薯片罐等，丰富班级的游戏材料。

⒋调整自然角布局，完善自然角的创设。

⒌在各区域提供纸、笔等，以供幼儿随时记录自己的想法。

本周反思