星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，引导幼儿与老师、同伴打招呼，做好体温检测。

⒉区域活动：美工区（我的好朋友，自画像）、建构区（我们的教室）、语言区（故事盒子，儿歌创编“别说我小”）、益智区（数玩具、开商店）、生活区（打扫班级）。

⒊晨间谈话：新老师怎么样？你喜欢新老师吗？新班级有什么不一样的地方？

户外锻炼

本周预约：运动八、九区（教学楼西北角）

观察指导重点：

⒈观察幼儿玩滑板的方法，提醒幼儿玩滑板时往后退、趴着滑时要注意安全。

⒉观察幼儿站在高跷上能平稳往前走，鼓励幼儿一物多玩。

⒊关注好幼儿的出汗情况，提醒幼儿擦汗休息、补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

早操、韵律活动：愿意找空地跟着音乐自由做动作，乐于与同伴互动。

集体游戏：小跳蛙

集体、

小组活动

活动一：有朋友真好

（语言）

活动二：朋友见面真开心

（社会）

活动三：小指勾一勾  （音乐）

活动四：幼儿园的好朋友

（美术）

活动五：好朋友一起玩玩具

（科学）

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三）：美工区（我的好朋友，自画像）、建构区（我们的教室）、语言区（故事盒子，儿歌创编“别说我小”）、益智区（数玩具、开商店）、生活区（打扫班级）。

⒉户外游戏：小小鸡、种植、小鸭盖房子等。

⒊专用活动室：小小劳动家（周五）。

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动三区

指导重点：

⑴观察幼儿玩滑索游戏时的合作互助的情况。

⑵鼓励幼儿延长距离进行投篮游戏，观察幼儿在游戏中的等待情况。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中和游戏材料的互动情况，观察幼儿同伴交往中的语言表达情况。

⑵关注娃娃家收拾材料的情况，提醒幼儿按标记进行整理。

⑶鼓励幼儿游戏后分享介绍游戏过程，愿意提出问题，并尝试解决问题。

角色游戏

指导重点：观察幼儿使用各种替代物开展游戏的情况。

种植区

指导重点：鼓励幼儿自主照顾植物，尝试制作 标记牌。

角色游戏

指导重点：鼓励幼儿在游戏结束后主动分享自己的游戏情况。。

小厨房

指导重点：观察幼儿在游戏结束后收拾材料的情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿在游戏中的交往行为以及语言表达情况。

日常生活

⒈利用饭后散步活动时间，和幼儿一起找找幼儿园的变化，说一说自己的感受。

⒉利用日常活动引导幼儿与同伴交流沟通，互相说说假期里的一些开心、有趣的事情。

⒊安全教育：楼梯行走安全。

⒋自由活动：投放图书、积木、绘本、指偶等游戏材料，供幼儿自主选择。

⒌离园活动：整理幼儿衣物，提醒家长排好队，带好接送卡。

家长工作

⒈提醒家长帮助幼儿挑选一至两种不同类型的玩具，请孩子带到幼儿园与小朋友分享。

⒉鼓励孩子说说与同伴相处时的具体情境和感受。

⒊和孩子一起收集各种废旧材料，丰富游戏材料。

⒋与孩子一起说说幼儿园的变化，了解幼儿升中班后的感受。

环境创设

⒈调整班级区域框架，丰富班级的环境，创设温馨的氛围。

⒉创设班级文化主题墙，重点突出幼儿的设计、想法、表征。

⒊与幼儿共同收集并整理班级的游戏材料，及时丰富。

⒋拍摄新学期照片墙，发现新学期的孩子们有哪些变化。

⒌调整自然角布局，完善自然角的创设。

本周反思

《“盛小满”升班记》这个主题贴近幼儿的生活，在美术、音乐等活动中幼儿的兴趣度都很高，在游戏活动中，幼儿能够在观察、讲述中知道自己上中班了有哪些变化，知道自己长大了，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长快乐，活动中幼儿能对自己升入中班感到自豪和自信，完成了本周的教育目标。