星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，引导幼儿与老师、同伴打招呼，完成自主签到，统计未来园的人数。

⒉自由活动：提供绘本、自然拼摆、积木、拼图等材料，鼓励幼儿自主游戏。

⒊谈话活动：花园里面有什么？你想如何装扮春天的教室？

户外锻炼

本周预约：运动6区，提供：地垫、体操垫、滚桶、轮胎等。

观察指导重点：

⒈幼儿自主选择材料进行组合，创设新的游戏跑酷情景。

⒉观察幼儿合作游戏情况，注意有序排队等待，不要拥挤踩踏。

⒊关注好幼儿的出汗情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

雨天方案：提供桌椅、圈圈、皮球、沙包、地垫、报纸、积木等，鼓励幼儿创意组合开展游戏，观察幼儿攀爬动作中的协调能力和与同伴的合作能力，以及游戏结束是否会分类整理。

指导重点：鼓励幼儿自主将地垫、桌子、椅子等材料进行创意组合，手脚并用地在桌子、椅子上进行活动，动作灵活协调，创设投掷类游戏情境，单手将沙包向前投掷4米左右。

集体、

小组活动

活动一：我们班的自然角

（科学）

活动二：如何装扮春天的教室

（社会）

活动三：编花环

（美术）

活动四：小动物种树

（数学）

活动五：花园里面有什么

（语言）

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周三、周五）：美工区（春日涂鸦、春天的小花园、彩色风筝）、建构区（我的小花园）、阅读区（春天主题绘本《十四只老鼠去春游》《花婆婆》）、生活区（编花环、插花）、科探区（水中的植物、有趣的光影）、益智区（铺草坪、捉蝴蝶）。

⒉专室活动（周二、周四）：弯弯池塘、种植园地（雨天方案：区域游戏、自然长廊）

下午户外活动及游戏

户外活动本周预约重点：运动5区

周三：美术室

周四：木工坊

角色游戏（周一、周二、周五）：

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中、结束后，角色游戏材料的使用、整理收纳情况。

⑵观察幼儿在游戏的分工与合作情况，在游戏时是否联动，积极切换游戏场地。

⑶引导幼儿在游戏后交流游戏中遇到的问题以及收获，学会倾听他人。

日常生活

⒈共同照顾自然角中的动植物，并做好观察记录，了解不同动植物的照料方式。

⒉带领幼儿认识春天开放的各种美丽的花儿（桃花、梨花、白玉兰、迎春花、二月兰、蒲公英、樱花），感受春天的姹紫嫣红，并鼓励幼儿制作、表现花儿，装扮春天的班级。

⒊安全教育：吃饭注意不讲话。

⒋自由活动：投放图书、积木、绘本、指偶等游戏材料，供幼儿自主选择。

⒌离园活动：检查幼儿衣着，引导幼儿拿好自己的物品，按学号排队至放学等待区。

家长工作

⒈家长引导孩子观察、感受春天里的美景和大自然的变化，多与孩子交谈，丰富孩子的词汇。

⒉在家中与孩子一起饲养小动物，种植一些植物，让孩子多参与种植、饲养的活动，感知生物的多样性和独特性。

⒊带领幼儿一起去户外感受春天，进行有关春天的活动，如放风筝、露营、踏青等。

⒋给幼儿提供多种材料，让幼儿根据自己的意愿装扮春天的家，让“春天来到我的家”。

环境创设

⒈利用幼儿制作的各种春天主题的作品，如花门帘、柳条编织物、花卉标本等，不断丰富班级环境。

⒉丰富自然角的小动物，引导幼儿观察春天里各种小动物成长和活动情况。

⒊播放有关春天的古诗和儿歌，如《春天在哪里》、《我的小花园》、《春日》、《春夜喜雨》等，渲染春天氛围。

⒋鼓励幼儿做好植物和动物的观察记录表，对动植物进行跟踪观察，并将自己的发现展示在自然角。

本周反思