星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿主动使用礼貌用语与同伴、老师问好，做好签到，自然角动植物的照顾活动。

⒉自主活动：提供多种游戏材料，支持幼儿自主选择材料并进行游戏，如阅读、建构、拼图等；鼓励幼儿观察、照顾自然角；整理个人物品等。

⒊谈话：你看到的冬天是什么样子的？你有什么冬季保暖的好方法？

户外锻炼

本周预约：运动四区，提供：安吉梯、竹梯、竹竿、轮胎、滚筒、垫子、绳子、沙包等。

重点指导：

⒈鼓励幼儿利用竹梯、轮胎、滚筒、垫子、绳子等材料与安吉梯进行组合攀爬游戏

⒉创设翻越高梯的游戏情境并鼓励幼儿大胆挑战，能手脚并用地在安吉梯上进行翻越、钻爬等动作，动作协调灵活。

⒊关注好幼儿的出汗情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：寒风中的人

（社会）

活动二：不怕冷的大衣

（语言）

活动三：小雪花

（音乐）

活动四：小乌龟沙水冬眠

（科学）

活动五： 冬爷爷和小冰冻

（体育）

上午游戏

专室活动：底楼长廊（周二）

户外游戏：哈哈小园（周四）

区域游戏：美工区（冬天的树、小雪人等）、科学区（冰块融化）、建构区（冬日小镇）、生活区（冬日生活体验）、益智区（雪花排队、冬季物品找规律）、语言区（《冬眠旅馆》等与主题相关的绘本）（周一、周二、周五）

指导重点：

⒈语言区：鼓励幼儿用喜欢的方式记录听过的故事或自己想象的冬日场景，引导孩子观察图书中的季节特征，如雪花、冰凌、冬眠的动物等。

⒉美工区：引导幼儿利用废旧材料（如纸杯、纸盒）制作冬日小屋或雪人模型，鼓励孩子们发挥创意，提升动手能力和创造力。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动十区

重点指导：

⒈尝试通过跑、爬、跳等多种形式相结合的运动，进行闯关的游戏。

⒉愿意单手将沙包向前投掷4米左右，锻炼四肢的臂力和耐力，提高自身体能。

⒊关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗了及时休息、补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

专室活动：户外角色1（周一）

户外游戏：种植园地（周五）

角色游戏（周二、周三、周四）

日常生活

⒈利用散步的机会与幼儿一起观察冬天的特征，并丰富幼儿的词汇。

⒉引导幼儿感知小动物的冬眠过程，帮助幼儿记录班级里的小乌龟的冬眠情况。

⒊引导幼儿感知寒冷天气，学习冬天保护自己的各种方式。

⒋安全教育：冬日户外安全。

家长工作

⒈协助孩子完成相关动物冬眠的调查表。

⒉引导幼儿观察周围环境，及时和幼儿说说冬天的天气变化，说说自己知道的冬天特点。

⒊和孩子们讨论，冬天有哪些人是不怕寒冷，一直在户外工作的，引导孩子向这些人学习。

⒋在家中鼓励孩子自己做一些力所能及的事，有意识地帮助孩子克服害怕心理，勇敢地面对困难。

环境创设

⒈继续布置美工区“冬天”的环境，娃娃家增添冬天的衣物。

⒉师幼共同在活动室中丰富关于成冬天的景象，如：建构区增加有关冬天的材料、将幼儿制作的有关于冬天的作品布置在活动室内。

⒊美工区内鼓励幼儿尝试剪窗花；在生活区投放帽子、袜子等冬天的取暖设备，提供针线，鼓励幼儿发挥想象，自主装饰。

本周反思