星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿观察电子时钟的时间，说出时间并签到记录，逐渐养成时间观念；引导幼儿来园主动打招呼，和老师、朋友分享自己的家乡，说说自己对于家乡的认识。

⒉自由活动：提供多米诺骨牌、积木、磁铁、夹子、木棒等材料，幼儿自主选择游戏材料，关注幼儿与同伴合作游戏的情况。

⒊谈话活动：⑴你的家乡是哪里？⑵你的家乡有什么特别的地方？⑶分享自己在家乡的有趣经历……

户外锻炼

本周预约：运动四区，提供：安吉梯、竹梯、竹竿、轮胎、滚筒、垫子、绳子、沙包等。

重点指导：

⒈鼓励幼儿利用竹梯、轮胎、滚筒、垫子、绳子等材料与安吉梯进行组合攀爬游戏。

⒉创设翻越高梯的游戏情境并鼓励幼儿大胆挑战，能手脚并用地在安吉梯上进行翻越、钻爬等动作，动作协调灵活。

⒊关注好幼儿的出汗情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：我是太仓人

（社会）

活动二：太仓娃

（语言）

活动三：比较粗细

（数学）

活动四：我们的家乡话

（综合）

活动五：太仓手艺人

（美术）

上午游戏

专室活动：阅读剧场、三楼建构场（周二、四）

区域游戏（周一、周三、周五）：美工区（好玩的衍纸、太仓的桥）、科学区（有趣的小磁铁、自然光影）、建构区（家乡的桥、家乡的房子）、益智区（我和我的树朋友、趣玩小方块）、语言区（家乡的故事、《爷爷一定有办法》）、表演区（太仓娃）

指导重点：

⒈科探区：对磁铁感兴趣，能在观察、实验中发现磁铁南北两极磁性的异同，并能根据磁铁特性自制磁铁小车，感受探索活动的乐趣。

⒉益智区：尝试利用多样化的低结构材料拼摆自己喜欢的造型，对材料进行分类、点数和记录，激发幼儿对数学活动的兴趣。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动四区

重点指导：

⒈鼓励幼儿利用竹梯、轮胎、滚筒、垫子、绳子等材料与安吉梯进行组合攀爬游戏。

⒉创设翻越高梯的游戏情境并鼓励幼儿大胆挑战，能手脚并用地在安吉梯上进行翻越、钻爬等动作，动作协调灵活。

⒊关注好幼儿的出汗情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

户外活动：种植园地（周一）、户外探秘（周五）

角色游戏（周二、周三、周四）

日常生活

⒈利用晨间谈话，和幼儿聊一聊品尝过的太仓特色美食和参观过的太仓名胜古迹。

⒉了解太仓特产的制作过程以及可以自己制作简单的太仓美食。

⒊带领幼儿在幼儿园内散步，观察不同种类的树木，利用晨间谈话、饭后活动等碎片化时间，通过故事、图片或视频等方式，向幼儿介绍植树节的由来、意义。

⒋安全教育：户外活动安全

家长工作

⒈利用休息日有意识地带领幼儿游览太仓的名胜古迹，多方位感受太仓的美。

⒉利用家长资源，邀请家长与幼儿一起制作太仓美食。

⒊和孩子一起去公园踏青赏花，感受太仓的春天美景。

⒋与幼儿进行谈话，帮助幼儿进一步了解自己的家乡。

环境创设

⒈丰富游戏材料，创设春天游戏环境，满足幼儿游戏的需要。

⒉收集太仓的美食和名胜的照片，布置在活动室中。

⒊师生共同收集陈列有关家乡名胜古迹和特色建筑的图片、照片,布置成主题专栏“我的家乡”，井根据幼儿活动开展的情況，逐步增加有关的内容,引导幼儿观看。

本周反思