星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，引导幼儿与老师、同伴打招呼，做好体温检测。

⒉区域活动：美工区（我的好朋友，自画像）、建构区（我们的教室）、语言区（故事盒子，儿歌创编“别说我小”）、益智区（数玩具、开商店）、生活区（打扫班级）。

⒊晨间谈话：进入中班后你有哪些变化？你准备在中班学会什么新本领？

户外锻炼

本周预约：运动十一、十二、十三区

观察指导重点：

⒈观察幼儿攀爬的能力，鼓励幼儿一个跟着一个往前攀爬。

⒉观察幼儿能否和同伴一起合作游戏。

⒊观察幼儿手眼协调能力。

早操、韵律活动：学习新的韵律操，鼓励幼儿愉快地跟着老师做早操，提醒幼儿听好节奏，手臂动作有力。

集体游戏：切西瓜、钻山洞、扔沙包。

集体、

小组活动

活动一：我的好朋友

（美术）

活动二：友谊（语言）

活动三：我是班级小主人（社会）

活动四：不再麻烦好妈妈

（音乐）

活动五：数玩具

（数学）

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三）：美工区（好朋友在一起，自画像）、建构区（我们的教室）、语言区（故事盒子，儿歌创编“别说我小”）、益智区（数玩具、开商店）、生活区（打扫班级）。

⒉户外探究（周四）：观察柿子树

⒊户外种植（周五）：鼓励幼儿自主规划新的种植地。

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动十一、十二、十三区

指导重点：

⑴观察幼儿在一定距离内变速走的灵活性。

⑵游戏结束时幼儿收拾材料的情况。⒉角色游戏（周二、周四、周五）

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中与材料的互动情况以及同伴之间的交往与协作能力。

⑵观察幼儿能否在科探区使用各种材料进行探索，并记录自己的发现。

⑶鼓励幼儿游戏后分享介绍游戏过程，愿意提出问题，并尝试解决问题。

建构活动

指导重点：指导幼儿使用架空、连接等方式搭建。

角色游戏

指导重点：鼓励幼儿使用文明语言进行同伴交往。

创意活动

指导重点：观察幼儿使用自然物进行拼摆的情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿游戏结束后及时整理游戏材料的情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿的游戏言语与表现行为。

日常生活

⒈利用饭后散步活动时间，和幼儿一起找找幼儿园的变化，说一说自己的感受。

⒉指导幼儿与同伴友好的游戏，提醒幼儿轻拿轻放玩具，会归类放回玩具。

⒊安全教育：阳台上的安全。

⒋自由活动：引导幼儿在活动室、卫生间慢慢走，不奔跑，增强安全意识。

⒌离园活动：离园谈话，整理幼儿衣服、鞋子，，发放小红花等。

家长工作

⒈提醒家长帮助幼儿挑选一至两种不同类型的玩具，请孩子带到幼儿园与小朋友分享。

⒉鼓励孩子说说与同伴相处时的具体情境和感受，关注孩子的情绪情感。

⒊和孩子一起准备植物、动物等，丰富自然环境。

⒋与孩子一起说说幼儿园的变化，了解幼儿升中班后的感受。

环境创设

⒈调整班级区域框架，丰富班级的环境，创设温馨的氛围。

⒉和幼儿共同完善班级签到桌，培养幼儿来园签到的习惯。

⒊和幼儿共同收集生活中的废弃材料，如塑料瓶、薯片罐等，丰富班级的游戏材料。

⒋调整自然角布局，完善自然角的创设。

⒌在各区域提供纸、笔等，以供幼儿随时记录自己的想法。

本周反思