星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，引导幼儿与老师、同伴打招呼，做好来园签到。鼓励幼儿带来新的动植物、培育种子发芽，共同打理自然角并记录植物生长过程。

⒉区域活动：美工区（我和我的好朋友、扎染）、建构区（我的新班级）、语言区（故事盒子，创建故事）、科探区（称重）

⒊ 晨间谈话：小蜗牛有眼睛吗？小蜗牛的嘴巴在哪里？小蜗牛的便便长什么样？

户外锻炼

本周预约：运动八区（骑行）

观察指导重点：

⒈鼓励幼儿积极参与体育锻炼，在游戏中发展走、跑、骑行等运动技能。

⒉关注幼儿的游戏情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水。

早操、韵律活动：

⒈根据音乐的变化及时变换队形。

⒉精神饱满、动作到位，能跟着音乐有节奏地做韵律操。

集体游戏：小跳蛙

集体、

小组活动

活动一：快乐是这样开始的

（语言）

活动二：表情歌

（音乐）

活动三：消气商店

（社会）

活动四：脚印桥

（体育）

活动五：开商店

（数学）

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三）：美工区（我和我的好朋友、扎染）、建构区（我的新班级）、语言区（故事盒子，绘本《每个人都有情绪》）、益智区（拼图、滑道小车、开商店）、生活区（打扫班级）。

⒉户外游戏：小小鸡、种植、小鸭盖房子等。

⒊专用活动室：科探室（周五）。

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动八区（骑行）

观察指导重点：

⒈鼓励幼儿积极参与体育锻炼，在游戏中发展走、跑、骑行等运动技能。

⒉关注幼儿的游戏情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中和同伴互动交流的情况，引导幼儿有礼貌的友好相处。

⑵关注娃娃家收拾材料的情况，提醒幼儿按标记进行整理。

⑶鼓励幼儿游戏后分享介绍游戏过程，愿意提出问题，并尝试解决问题。

写生活动

指导重点：观察幼儿户外写生的专注情况。

角色游戏

指导重点：引导幼儿及时整理游戏材料。

建构活动

指导重点：指导幼儿使用架空、连接等方式搭建。

角色游戏

指导重点：观察幼儿同伴交往中的文明行为。

角色游戏

指导重点：观察幼儿的游戏言语与表现行为。

日常生活

⒈利用饭后散步活动时间，和幼儿一起找找幼儿园的变化，说一说自己的感受。

⒉利用日常活动引导幼儿与同伴交流自己长大了，学会了什么新本领。

⒊安全教育：户外体锻安全。

⒋自由活动：投放图书、积木、绘本、指偶等游戏材料，供幼儿自主选择。

⒌离园活动：整理幼儿衣物，提醒家长排好队，带好接送卡。

家长工作

⒈邀请家长为幼儿带一些绿植、小动物、果实等到幼儿园向同伴介绍。

⒉鼓励孩子说说与同伴相处时的具体情境和感受。

⒊和孩子一起制作沙包，引导孩子保持稳定愉快的情绪，不乱发脾气，继续丰富班级游戏材料。

⒋与孩子一起说说幼儿园的植物、动物。

环境创设

⒈丰富班级美工区环境，以扎染作为美工区的特色，渗透在班级各个区域里，带领幼儿一起探寻扎染的奥秘。

⒉创设班级文化主题墙，重点突出幼儿的设计、想法、表征。

⒉丰富自然角中的动植物并分类摆放，布置植物角，增加观察记录。

⒊将班级公约布置在环境中，引导幼儿了解并共同遵守约定。

本周反思