星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，引导幼儿与老师、同伴打招呼。

⒉区域活动：表演区（粉刷匠）、益智区（家住几楼）、建构区（建公园）、语言区（母鸡萝丝去散步）、美工区（我给家做张名片）。

⒊晨间谈话：你家在哪里？从家来幼儿园的路线是怎么样的？路上会经过什么？

户外锻炼

本周预约：运动八区（骑行）

观察指导重点：

⒈鼓励尝试借助路标、指示牌、红绿灯等材料丰富骑行游戏的情节。

⒉观察幼儿骑行中遇到问题解决问题的情况。

⒊通过设置骑行路线图来增加游戏趣味性。

早操、韵律活动：引导幼儿愉快地跟着老师做早操，提醒幼儿听好节奏，手臂动作有力。

集体游戏：钻山洞、切西瓜。

集体、

小组活动

活动一：公鸡的新邻居

（语言）

活动二：爸爸妈妈的职业

（社会）

活动三：我给家做张名片（美术）

活动四：比楼层

（数学）

活动五：揪尾巴

（体育）

上午游戏

⒈区域游戏（周二、周四、周五）：表演区（粉刷匠）、益智区（送小动物回家）、建构区（我居住的社区）、语言区（昆虫的秘密）、美工区（我给家做张名片）。

⒉大型建构（周三）：我居住的社区。

⒊小小劳动家（周一）：鼓励幼儿自由选取工具进行劳动。

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动八区（骑行）

指导重点：

⑴尝试通过有高度和坡度的地方，并注意游戏安全。

⑵提醒幼儿游戏结束后有序停放车辆，收纳整理游戏材料。

⒉角色游戏（周二、周四、周五）

指导重点：

⑴观察幼儿的在中药房里的游戏行为，以及与材料的互动情况。

⑵鼓励幼儿游戏后分享介绍游戏过程，愿意提出问题，并尝试解决问题。

⑶观察幼儿在游戏中寻找合适的工具进行收纳整理游戏材料的情况。

创意美术

指导重点：观察幼儿自主选择材料的情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿同伴交往中的交谈情况。

自然课程

指导重点：观察幼儿照顾 植物的情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿同伴交往情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿的游戏中使用替代物的情况。

日常生活

⒈指导幼儿与同伴友好游戏，提醒幼儿轻拿轻放玩具，按照标记归类放回玩具。

⒉观察自然角和种植园地的生菜，比较他们的区别，并尝试记录。

⒊安全教育：玩游戏，守规则。

⒋自由活动：关注幼儿的活动情况，提醒幼儿注意安全，避免危险的事情发生。

⒌离园活动：引导幼儿整理好自己的物品，有序排队离园。

家长工作

⒈遇到问题及时与教师沟通，配合相关工作，实现家园共育。

⒉利用空闲时间和孩子一起散步，了解社区周围有什么。

⒊关注幼儿的在园情况，帮助幼儿更好的适应新的班级环境。

⒋与孩子一起说说自己的职业和工作内容。

环境创设

⒈和幼儿共同完善角色游戏区，引导幼儿提升社会交往能力。

⒉和幼儿共同收集生活中的废弃材料，如塑料瓶、薯片罐等，丰富班级的游戏材料。

⒊将幼儿带来的蔬菜、水果等自然物等投放到班级环境中，增加秋天的气氛。

⒋在各区域提供纸、笔等，以供幼儿随时记录自己的想法。

本周反思