星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿动和老师、同伴打招呼，引导幼儿使用新的签到表。

⒉自由活动：提供多米诺骨牌、积木、磁铁、夹子、木棒等材料，幼儿自主选择游戏材料，关注幼儿与同伴合作游戏的情况。

⒊谈话活动：你知道太仓有哪些特色美食？你去过太仓哪些名胜古迹？

户外锻炼

本周预约：运动五区，提供：木屋、滑索等。

重点指导：

⒈指导幼儿双手握住滑索进行滑动，鼓励幼儿不怕困难，胆子大一些。

⒉关注好幼儿的出汗情况，当幼儿出汗较多时，及时提醒幼儿穿脱衣服。

⒊鼓励幼儿在运动中学会保护自己、保护同伴。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：我是太仓人

（社会）

活动二：太仓娃

（语言）

活动三：比较粗细

（数学）

活动四：我们的家乡话

（综合）

活动五：太仓手艺人

（美术）

上午游戏

户外游戏：种植园地（周二）秘密花园（周四）（雨天方案：区域活动）

区域游戏（周一、周三、周五）：美工区（太仓的桥、水墨太仓）、科学区（旋转风车）、建构区（家乡的桥）、益智区（木棒与夹子、相邻数）、语言区（家乡的故事）、表演区（太仓娃）

指导重点：

⒈语言区：够根据连续画面提供的信息，大致说出故事情节。

⒉美工区：观察幼儿观察照片中的桥，将桥的特征记录在画纸上。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动五区

重点指导：

⒈鼓励幼儿手脚协调走木桥，摇晃的时候用手臂抓住，保持身体平衡。

⒉关注好幼儿的出汗情况，当幼儿出汗较多时，及时提醒幼儿穿脱衣服。

⒊鼓励幼儿在运动中学会保护自己、保护同伴。

户外活动：阅读剧场（周三）

专用室活动：科探室（周五）

角色游戏（周一、周二、周四）

日常生活

⒈利用晨间谈话，和幼儿聊一聊品尝过的太仓特色美食和参观过的太仓名胜古迹。

⒉了解太仓特产的制作过程以及可以自己制作简单的太仓美食。

⒊开展安全教育，引导幼儿了解出行安全和出游礼仪。

⒋离园活动：检查幼儿衣着，引导幼儿拿好自己的物品，放学有序排队至放学等待区。

家长工作

⒈利用休息日有意识地带领幼儿游览太仓的名胜古迹，并协助幼儿完成调查表。

⒉邀请家长与幼儿一起制作太仓美食。

⒊和孩子一起去公园踏青赏花，感受太仓的春天美景。

⒋与幼儿进行谈话，帮助幼儿进一步了解自己的家乡。

环境创设

⒈丰富游戏材料，满足幼儿游戏的需要。

⒉收集太仓的美食和名胜的照片，布置在活动室中。

⒊师生共同收集陈列有关家乡名胜古迹和特色建筑的图片、照片,布置成主题专栏“我知道的太仓”，井根据幼儿活动开展的情況，逐步增加有关的内容,引导幼儿观看。

本周反思