星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，引导幼儿与老师、同伴打招呼，做好体温检测。

⒉区域活动：美工区（我的好朋友、自画像）建构区（我们的教室）语言区（故事盒、儿歌创编“别说我小”）益智区（数玩具、开商店）生活区（打扫整理班级）。

⒊晨间谈话：新教室和以前的有什么不一样的地方？幼儿园有什么不同的变化？聊聊你的暑假趣事？

户外锻炼

本周预约：运动九、十区

观察指导重点：

⒈指导幼儿单脚跳圈、拍皮球，动作灵活协调。

⒉鼓励幼儿同伴合作，自由组合游戏器材。

⒊关注好幼儿的出汗情况，提醒幼儿擦汗休息、补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

早操、韵律活动：引导幼儿愉快地跟着老师做早操，提醒幼儿听好节奏，手臂动作有力。

集体游戏：网小鱼、切西瓜、扔沙包。

集体、

小组活动

活动一：有朋友真好

（语言）

活动二：朋友见面真开心

（社会）

活动三：幼儿园的好朋友

（美术）

活动四：好朋友一起玩玩具

（科学）

活动五：小指勾一勾  （音乐）

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三）：美工区（我的好朋友，自画像）、建构区（我们的教室）、语言区（故事盒子，儿歌创编“别说我小”）、益智区（数玩具、开商店）、生活区（打扫班级）。

⒉户外娃娃家（周四）：户外烧烤、田野厨房、围炉煮茶、帐篷阅读。

⒊公共阅读区（周五）：鼓励幼儿自由选取绘本进行阅读。

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动九、十区

指导重点：

⑴观察幼儿户外游戏时的合作互助的情况。

⑵鼓励幼儿尝试单脚跳圈、拍皮球，观察幼儿在游戏中的等待情况。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中和游戏材料的互动情况，观察幼儿同伴交往中的语言表达情况。

⑵关注娃娃家收拾材料的情况，提醒幼儿按标记进行整理。

⑶鼓励幼儿游戏后分享介绍游戏过程，愿意提出问题，并尝试解决问题。

创意活动

指导重点：观察幼儿使用自然物进行拼摆的情况。

建构活动

指导重点：指导幼儿使用架空、连接等方式搭建。

角色游戏

指导重点：引导幼儿及时整理不需要的游戏材料。

角色游戏

指导重点：观察幼儿同伴交往中的文明行为。

角色游戏

指导重点：观察幼儿的游戏言语与表现行为。

日常生活

⒈利用饭后散步活动时间，和幼儿一起找找幼儿园的变化，说一说自己的感受。

⒉利用日常活动引导幼儿与同伴交流沟通，互相说说假期里的一些开心、有趣的事情。

⒊安全教育：楼梯行走安全。

⒋自由活动：投放图书、积木、绘本、指偶等游戏材料，供幼儿自主选择。

⒌离园活动：整理幼儿衣物，提醒家长排好队，带好接送卡。

家长工作

⒈提醒家长帮助幼儿挑选一至两种不同类型的玩具，请孩子带到幼儿园与小朋友分享。

⒉鼓励孩子说说与同伴相处时的具体情境和感受。

⒊和孩子一起收集各种废旧材料，丰富游戏材料。

⒋与孩子一起说说幼儿园的变化，了解幼儿升中班后的感受。

环境创设

⒈调整班级区域框架，丰富班级的环境，创设温馨的氛围。

⒉创设班级文化主题墙，重点突出幼儿的设计、想法、表征。

⒊与幼儿共同收集并整理班级的游戏材料，及时丰富。

⒋拍摄新学期照片墙，发现新学期的孩子们有哪些变化。

⒌调整自然角布局，完善自然角的创设。

本周反思