第 六 周计划
主题名称:寻找春天㈣ 班 级:中四班 日 期:3月25日—3月29日 带班老师:朱老师、徐老师
本周重点 |
⒈本周继续开展主题活动《寻找春天》,从“感受与欣赏”拓展延伸到“表现与创造”,鼓励幼儿用多种材料、工具和方法表现春天里的所见所闻,萌发喜爱春天的情感,积极参与班级环境的布置。 ⒉进一步优化自然角,引导幼儿主动照顾自己的动植物,观察动植物的生长情况并进行记录。 ⒊继续做好班级环境的完善工作,完善班级文化氛围的创设,提升幼儿自我服务意识,主动为班级做一些简单的小任务。 ⒋做好春季常见病、传染病的宣传、预防及隔离工作,加强对个别体弱幼儿的护理。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:鼓励幼儿主动使用礼貌用语与同伴、老师问好,做好签到,值日生统计未来园的人数。 ⒉自由活动提供绘本、自然拼摆、多米诺、皮影戏等,幼儿自主选择游戏材料,关注与同伴合作游戏的情况。 ⒊谈话活动:幼儿园的秘密花园里有什么?你想如何装扮春天的教室?需要哪些材料? |
户外锻炼 |
本周预约:运动1区,提供:大型玩具、梯子、木板、滚筒、垫子等。 观察指导重点: ⒈观察幼儿借助梯子、木板、滚筒、垫子等辅助材料,与大型玩具组合创设游戏情境。 ⒉鼓励幼儿积极利用不同材料组合闯关,发展走、跑、跳、爬、钻等运动技能。 ⒊关注幼儿的游戏情况,当幼儿出汗较多时,引导幼儿及时休息饮水,帮助幼儿垫好汗巾。 雨天方案:提供桌椅、圈圈、皮球、沙包、地垫、报纸、积木等,鼓励幼儿创意组合开展游戏,观察幼儿攀爬动作中的协调能力和与同伴的合作能力,以及游戏结束是否会分类整理。 指导重点:鼓励幼儿自主将地垫、桌子、椅子等材料进行创意组合,手脚并用地在桌子、椅子上进行活动,动作灵活协调,创设投掷类游戏情境,单手将沙包向前投掷4米左右。 |
集体、 小组活动 |
活动一:花园里面有什么 (语言) |
活动二:编花环 (美术) |
活动三:如何装扮春天的教室 (社会) |
活动四:我们班的自然角 (科学) |
活动五:小动物种树 (数学) |
上午游戏 |
⒈区域游戏(周二、周三、周四):美工区(春日涂鸦、春天的小花园、彩色风筝)建构区(我的小花园)阅读区(春天主题绘本《十四只老鼠去春游》《花婆婆》)生活区(编花环、插花)科探区(花开在水中、种子发芽的秘密)益智区(各种各样的花、小动物种树)。 ⒉游戏活动(周一):秘密花园。(雨天方案:区域游戏) ⒊游戏活动(周五):沙沙乐园。(雨天方案:区域游戏) |
下午户外活动及游戏 |
户外活动本周预约重点:运动6区 周三:阅读区 周四:科探室 角色游戏(周一、周二、周五): 指导重点: ⑴观察幼儿在游戏中、结束后,角色游戏材料的使用、整理收纳情况。 ⑵观察幼儿在游戏的分工与合作情况,在游戏时是否联动,积极切换游戏场地。 ⑶引导幼儿在游戏后交流游戏中遇到的问题以及收获,学会倾听他人。 |
日常生活 |
⒈共同照顾自然角中动植物,并做好观察记录,了解不同动植物的照料方式。 ⒉带领幼儿认识春天开放的各种美丽的花(桃花、梨花、白玉兰、迎春花、二月兰、蒲公英、樱花),感受春天的姹紫嫣红,并鼓励幼儿制作、表现花儿,装扮春天的班级。 ⒊安全教育:会蜇人的小虫子。 ⒋自由活动:投放图书、积木、绘本、指偶等游戏材料,供幼儿自主选择。 ⒌离园活动:检查幼儿衣着,引导幼儿拿好自己的物品,按学号排队至放学等待区。 |
家长工作 |
⒈家长引导孩子观察、感受春天里的美景和大自然的变化,多与孩子交谈,丰富孩子的词汇。 ⒉在家中与孩子一起饲养小动物,种植一些植物,让孩子多参与种植、饲养的活动,感知生物的多样性和独特性。 ⒊带领幼儿一起去户外感受春天,进行有关春天的活动,如放风筝、露营、踏青等。 ⒋给幼儿提供多种材料,让幼儿根据自己的意愿装扮春天的家,让“春天来到我的家”。 |
环境创设 |
⒈利用幼儿制作的各种春天主题的作品,如花门帘、柳条编织物、花卉标本等,不断丰富班级环境。 ⒉丰富自然角的小动物,引导幼儿观察春天里各种小动物成长和活动情况。 ⒊播放有关春天的古诗和儿歌,如《春天在哪里》《我的小花园》《春日》《春夜喜雨》等,渲染春天氛围。 ⒋鼓励幼儿做好植物和动物的观察记录表,对动植物进行跟踪观察,并将自己的发现展示在自然角。 |
本周反思 |
|