星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，引导幼儿与老师、同伴打招呼，完成自主签到，统计未来园的人数。

⒉自由活动：提供绘本、自然拼摆、积木、拼图等材料，鼓励幼儿自主游戏。

⒊谈话活动：你知道现在是什么季节吗？你发现有哪些变化？

户外锻炼

本周预约：运动区八，提供垫子、圈圈、沙包、安吉梯等。

重点指导：

⒈关注幼儿手脚并用攀爬安吉梯的情况，提醒幼儿在行进的过程中注意安全。

⒉鼓励幼儿尝试利用各种材料丰富游戏活动，增加材料的组合用法。

⒊关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗了及时休息，补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：找春天

（科学）

活动二：斑斑点点的树

（美术）

活动三：春天在哪里

（音乐）

活动四：去年的树

（语言）

清明节放假

上午游戏

户外角色2（周一）

区域游戏（周二、周三、周四）：美工区（绿色乐园、各种各样的树）、建构区（青青绿草地）、阅读区（春天绘本）、生活区（纸杯花篮、艺术插花）、科探区（观察蝌蚪）。

指导重点：

⒈美工区：观察幼儿利用自然物和各种辅助材料进行拼摆春天美景的情况。

⒉语言区：指导幼儿阅读春天的绘本故事，将自己感兴趣的内容记录并贴在相应的页码中。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动区八

重点指导：

⒈鼓励幼儿合作组合垫子、安吉梯、长凳、钻爬垫等材料，创设游戏路线，并能根据自己的需要调整游戏场地，积极参与到安吉梯和运轮胎的活动中，动作协调灵敏。

⒉关注好幼儿的出汗情况，当幼儿出汗较多时，及时提醒幼儿穿脱衣服。

⒊鼓励幼儿在运动中学会保护自己、保护同伴。

专室活动：美术长廊（周一）

角色游戏（周二、周三、周四）

日常生活

⒈在日常散步时引导幼儿观察校园内花草悄然萌发的场景，看一看每天草地的颜色变化。

⒉请幼儿轮流照顾自然角种植的植物，使用便签记录自己所做的事，如：浇花、拔草等。

⒊引导幼儿了解一些特殊的植物，激发幼儿对植物的兴趣和探索的求知欲。

⒋安全教育：跟家人走散时。

⒌离园活动：检查幼儿衣着，引导幼儿拿好自己的物品，按学号排队至放学等待区。

家长工作

⒈在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。

⒉与幼儿一起了解适合春天播种的植物，共同收集好植物的种子。

⒊协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友，如：查找图书、上网检索、看电视等。

⒋一起收集常见的树叶、花朵，开展“春的博物馆”活动，拓展幼儿对植物的知识面。

环境创设

⒈选择适合春天播种的植物，结合家长助教活动，请擅长种植的家长来园介绍种植方法并一起种下植物。

⒉将收集来的花朵摆放在班级各个区域，适当作为材料投放在区域游戏中，营造春天色彩缤纷的美好氛围。

⒊收集各种自然材料，制作各种手工作品，展示在班级，增加春天的氛围。

⒋继续丰富自然角，供幼儿观察欣赏。根据幼儿制定的观察记录表，引导幼儿对这些动植物进行跟踪观察。

本周反思