星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：引导幼儿园来园签到，关注入园时间，尝试记录时间，有一定的时间概念；能主动关注同伴的变化，大胆与同伴问好、交流。

⒉自由活动：提供图书、积木、夹子、木棒、多米诺骨牌等材料，幼儿自主选择游戏材料，关注幼儿与同伴合作游戏的情况。

⒊谈话活动：你看到的春天是什么样的？春天里有什么活动？

户外锻炼

本周预约：运动区七，提供各类小车、网格、障碍、交通指示牌、高跷等。

重点指导：

⒈指导幼儿利用障碍材料创设骑行环境。

⒉鼓励幼儿挑战从起点到终点完整骑行，探索平稳上坡和下坡的方法。

⒊提醒幼儿在骑行游戏中遵守骑行规则、注意安全，及时补充水分。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：春天里的美食

（社会）

活动二：我的小花园

（音乐）

活动三：花苞苞叶苞苞

（科学）

活动四：小动物回家

（数学）

活动五：春雨的色彩

（语言）

上午游戏

沙沙乐园（周一）、角色游戏（周四）

区域游戏（周二、周三、周五）：美工区（春日涂鸦、春天里的花）、建构区（我的花园）、阅读区（春天绘本）、生活区（编织、花朵发箍）、科探区（磁铁小车、树叶脉络）表演区（春天在哪里）益智区（纸牌比大小、立方体建高楼）。

指导重点：

⒈科探区：能在观察、探究中发现不同树叶的脉络特点，感受探索活动的乐趣。

⒉益智区：尝试利用多样化的低结构材料拼摆自己喜欢的造型，对材料进行分类、点数和记录，激发幼儿对数学活动的兴趣。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动区七

重点指导：

⒈鼓励幼儿将标记桶、障碍栏、信号灯等材料进行组合，合作设计骑行路线。

⒉鼓励幼儿根据游戏的情况自主调整骑行路线，积极参与到骑行游戏中。

⒊关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗了及时休息，补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

专室活动：底楼建构场（周三）、底楼长廊（周五）

角色游戏（周一、周二、周四）

日常生活

⒈因地制宜地选择合适的时间和地点，组织幼儿观察园里的变化，欣赏花草树木，感受春天的气息。

⒉引导幼儿继续寻找发现幼儿园里植物上的花苞苞、芽苞苞。

⒊安全教育：认识常见标志。

⒋自由活动：投放图书、积木、绘本、指偶等游戏材料，供幼儿自主选择。

⒌离园活动：检查幼儿衣着，引导幼儿拿好自己的物品，按学号排队至放学等待区。

家长工作

⒈在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，抓住时机引导幼儿观察花草树木，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

⒉与幼儿一起进行有关春天的活动，如放风筝、露营、踏青等。

⒊带动幼儿积极去户外运动，增强体魄，提高身体素质。

环境创设

⒈整理与丰富自然角，做好动植物的“复苏”工作，便于幼儿观察与记录。

⒉收集关于春天元素的材料，制作并摆放在各区，供展示或使用。

⒊播放有关春天的歌曲，如《春天在哪里》、《我的小花园》等，渲染春天氛围。

⒋鼓励幼儿做好观察记录表，对动植物进行跟踪观察，并将记录展示在自然角。

本周反思