星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿主动完成签到，自主选择值日生工作和区域游戏、户外游戏内容，主动照顾自然角的动植物。

⒉自由活动：提供轨道相关游戏材料，幼儿自主选择、探究，关注幼儿与同伴创造性游戏的情况。

⒊谈话活动：什么是社区？社区里有什么？里面都有谁？他们在做什么？

户外锻炼

本周预约：运动九区；提供：独木桥组合、木板、投掷材料、绳子、篮球、篮球框、障碍物等。

观察指导重点：

⒈鼓励幼儿利用多种材料，根据游戏情况自主调整材料摆放位置，大胆积极运动。

⒉关注好幼儿的出汗情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

雨天方案：提供桌椅、圈圈、皮球、沙包、地垫、报纸、积木等，鼓励幼儿创意组合开展游戏，观察幼儿攀爬动作中的协调能力和与同伴的合作能力，以及游戏结束是否会分类整理。

指导重点：提醒幼儿在连廊的攀爬架上用自己喜欢的方式进行游戏；鼓励室内幼儿大胆使用桌子、椅子、地垫、攀爬架等材料自由组合成路线，并尝试用不同方式在路线上前进，动作灵活协调。

集体、

小组活动

活动一：社区大调查

（社会）

活动二：公鸡的新邻居

（语言）

活动三：理发员

（音乐）

活动四：我给家做张名片

（美术）

活动五：比高矮

（数学）

上午游戏

⒈区域游戏（周二、周三、周四、周五）：益智区（家住几楼、多米诺骨牌、轨道游戏、开商店）、建构区（轨道）、语言区（绘本阅读）、科探区（自然角观察记录、纸的承重）、美工区（画一画我的社区）、生活区（组装工具、整理物品）。

⒉户外游戏（周一）：建构场。

下午户外活动及游戏

户外活动本周预约重点：运动二区

专室活动：美术室（周二）

户外游戏：秘密花园（周三）

角色游戏（周一、周四、周五）：

指导重点：

⑴引导幼儿进一步认识新的游戏主题标识，遵守游戏规则。

⑵观察幼儿在游戏中产生了哪些象征性行为。

⑶引导幼儿认识新的游戏材料，懂得爱惜游戏材料的重要性，在游戏后自觉整理游戏材料。

日常生活

⒈利用起床、离园等过渡环节，请幼儿说一说幼儿园和自己家所在社区里自己熟悉的场所和设施。

⒉引导幼儿保持个人和班级环境的整洁，如自己整理玩具、衣物，参与班级的日常清洁工作，培养责任感。

⒊结合社区环境，开展角色扮演游戏，如“我是小邮递员”、“超市购物”等，加深对社区功能和人们生活方式的理解。

⒋帮助幼儿巩固正确的洗手方法、咳嗽礼仪等，预防疾病传播，增强个人卫生意识。

家长工作

⒈鼓励家长与孩子一起参与社区探索活动，如散步、参观公园、市场、图书馆等，共同发现并记录社区的变化和美好。

⒉鼓励家长带领幼儿共同制作社区地图、记录家庭日常出行路线、收集并展示社区特色物品等，加深幼儿对社区的理解和归属感。

⒊设计亲子探索任务卡，鼓励家长与幼儿一起完成，如寻找社区内的特定植物、建筑等，增进亲子关系，同时加深对社区的了解。

⒋鼓励家长与幼儿一起收集自然物材料，如水稻、石头、树枝、树叶等自然资源。

环境创设

⒈设置一面主题墙，用照片、幼儿绘画和手工作品展示社区的标志性建筑、自然景观、公共设施等，让幼儿直观感受社区的多样性和美丽。

⒉与幼儿一起制作并展示社区的简化地图，标注重要地点，如幼儿园、家、公园等，增强幼儿的空间认知能力。

⒊继续丰富自然角幼儿痕迹，呈现一些幼儿观察的过程性记录，重点突出幼儿想法。

⒋与幼儿共同完善美工区，增加一些关于“我生活的地方”元素的作品。

本周反思