星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿观察电子时钟的时间，说出时间并签到记录，逐渐养成时间观念；引导幼儿来园主动打招呼，和老师、朋友分享自己的家乡，说说自己对于家乡的认识。

⒉自由活动：提供多米诺骨牌、积木、磁铁、夹子、木棒等材料，幼儿自主选择游戏材料，关注幼儿与同伴合作游戏的情况。

⒊谈话活动：⑴你的家乡是哪里？⑵你的家乡有什么特别的地方？⑶分享自己在家乡的有趣经历……

户外锻炼

本周预约：运动七区，提供：各类小车、网格、障碍、交通指示牌、高跷等。

重点指导：

⒈指导幼儿利用障碍材料创设骑行环境。

⒉鼓励幼儿挑战从起点到终点完整骑行，探索平稳上坡和下坡的方法。

⒊提醒幼儿在骑行游戏中遵守骑行规则、注意安全，及时补充水分。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：太仓娃

（语言）

活动二：我是太仓人

（社会）

活动三：我们的家乡话

（综合）

活动四：比较粗细

（数学）

活动五：太仓手艺人

（美术）

上午游戏

户外游戏：户外角色2（周三）、沙沙乐园（周五）雨天方案：区域活动

专室活动：美术长廊（周一）

区域游戏（周二、周四）：美工区（春景、蝴蝶）、科探区（纸牌叠高、纸牌承重）、建构区（家乡的房子）、生活区（夹豆子）、益智区（单双数、纸牌比大小）、语言区（家乡的故事、故事表演）、表演区（太仓娃）

指导重点：

⒈科探区：了解让纸牌立起来的方法，初步了解影响纸牌建筑稳固的因素。

⒉美工区：尝试用多种方式表达春天的美丽，如折纸蝴蝶、制作柳树、将春天的景色绘画在瓶子或透明玻璃纸上等。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动七区

重点指导：

⒈指导幼儿利用障碍材料创设骑行环境。

⒉鼓励幼儿挑战从起点到终点完整骑行，探索平稳上坡和下坡的方法。

⒊关注好幼儿的出汗情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

专室活动：木工坊（周二）、阅读剧场（周四）

角色游戏（周一、周三、周五）

日常生活

⒈利用晨间谈话，和幼儿聊一聊品尝过的太仓特色美食和参观过的太仓名胜古迹。

⒉了解太仓特产的制作过程，尝试和爸爸妈妈在家制作简单的太仓美食。

⒊带领幼儿在幼儿园内散步，观察不同种类的树木，利用晨间谈话、饭后活动等碎片化时间，通过故事、图片或视频等方式，向幼儿介绍植树节的由来、意义。

⒋安全教育：会蜇人的小虫子。

家长工作

⒈利用休息日有意识地带领幼儿游览太仓的名胜古迹，并协助幼儿完成调查表。

⒉邀请家长与幼儿一起制作太仓美食。

⒊和孩子一起去公园踏青赏花，感受太仓的春天美景。

⒋协助孩子收集与太仓有关的绘本和其他书籍，供孩子阅读。

环境创设

⒈丰富游戏材料，创设春天游戏环境，满足幼儿游戏的需要。

⒉收集太仓的美食和名胜的照片，布置在活动室中。

⒊师生共同收集陈列有关家乡名胜古迹和特色建筑的图片、照片,布置成主题专栏“我的家乡”，井根据幼儿活动开展的情況，逐步增加有关的内容,引导幼儿持续观赏。

本周反思