星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，如签到处人多的时候，提醒排队的幼儿先去完成签到以外的其他来园活动，如先摆放个人物品等；鼓励幼儿收集废旧物拼以及与春有关的自然物，并引导幼儿自主分类存放至班级资源箱；关注自然角动植物的生长变化，提醒幼儿使用显微镜观察蚕宝宝的变化情况，并做好相应的记录。

⒉自由活动：提供多米诺骨牌、积木、磁铁、夹子、木棒等材料，幼儿自主选择游戏材料，关注幼儿与同伴合作游戏的情况。

⒊谈话活动：⑴花园里有什么？⑵自然角里的春天……

户外锻炼

本周预约：运动一区，提供：滑滑梯、竹梯、长凳、垫子、平板小轮车、梅花桩等。

重点指导：

⒈鼓励幼儿利用滑梯、竹梯、垫子等材料自由组合进行攀爬活动，并根据游戏情况自主调整材料的高度和位置，鼓励幼儿积极参与体育活动。

⒉观察幼儿利用零散体育器材进行组合运动的状态并给予帮助与指导。

⒊关注好幼儿的出汗情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：我们班的自然角

（科学）

活动二：如何装扮春天的教室

（社会）

活动三：花园里面有什么

（语言）

活动四：编花篮

（美术）

活动五：小动物种树

（数学）

上午游戏

户外游戏：三楼建构场（周一）（雨天方案：区域活动）

专室活动：木工坊（周五）

区域游戏（周二、周三、周四）：美工区（涂鸦春景、蝴蝶、你好，春天）、科探区（纸牌垒高、纸牌承重、树叶脉络）、建构区（春天的幼儿园）、生活区（夹豆子）、益智区（单双数、纸牌比大小）、语言区（听故事、故事表演、春天的故事、自制故事书）、表演区（我的小花园）

指导重点：

⒈科探区：了解让纸牌立起来的方法，初步了解影响纸牌建筑稳固的因素。

⒉美工区：尝试用多种方式表达春天的美丽，如相机里的春天、拼摆春天的美景、将春天的景色绘画在瓶子或透明玻璃纸上等。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动一区

重点指导：

⒈鼓励幼儿利用滑梯、竹梯、垫子等材料自由组合进行攀爬活动，并根据游戏情况自主调整材料的高度和位置，鼓励幼儿积极参与体育活动。

⒉观察幼儿利用零散体育器材进行组合运动的状态并给予帮助与指导。

⒊关注好幼儿的出汗情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

户外活动：户外角色2（周一）、种植园地（周三）、自然探秘（周四）

角色游戏（周二、周五））

日常生活

⒈带领幼儿制作雨水收集器，发现春天雨量的变化，懂得收集和利用雨水是环保行为。

⒉和幼儿聊一聊春游的计划，如可以带的物品、食物、想玩的游戏等。

⒊提醒幼儿整理好自己的小橱柜，养成良好的整理习惯。

⒋每周安全教育：生水喝不得。

家长工作

⒈请家长带幼儿进行连续的探秘春天的亲子远足活动，如观察春天的花草树木变化，感受春天的风，通过多种形式、多种感官进行感受，帮助幼儿养成亲近自然的情感。

⒉邀请家长结合幼儿的兴趣种植、饲养春天的植物和动物，陪伴幼儿进行观察，做好相关记录。

⒊鼓励家长和孩子一起阅读关于春天的书籍，并带到幼儿园和同伴一起分享。

环境创设

⒈和幼儿一起创设有关春天的主题墙，将寻找春天时拍的照片以及幼儿制作的各种春天的动植物来丰富墙面。

⒉在自然角进行种子发芽实验、饲养小动物等，利用每天早上来园时间进行照料和观察。

⒊与幼儿共同尝试制作干花并用于布置活动室。

本周反思