第 十一 周计划
主题名称:《小学我们准备好了》㈡ 班级:大一班 日期:4月28日~5月5日、11日 带班老师:沈老师、陈老师
本周重点 |
⒈继续开展“小学”主题活动,以“小学生活万花筒”为线索,帮助幼儿感受小学生活的多姿多彩,以积极的状态面对即将到来的小学生活。 ⒉鼓励幼儿收集小学生常用的文具,并且尝试整理文具盒与收纳柜,培养良好的学习习惯。 ⒊关注自然角蝌蚪的生长情况,鼓励幼儿同伴合作为其换水、喂食,做好每日观察记录。 ⒋天气渐热,户外活动时关注幼儿出汗、饮水情况,引导幼儿适量活动、及时擦汗。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:热情接待幼儿,鼓励幼儿做好自主签到、进行值日生更换等力所能及的事情,引导幼儿关注春季自然角植物生长情况。 ⒉自由活动:提供积木、拼图、磁铁、材质等,幼儿自主选择材料进行游戏;愿意通过商量、讨论等方式与同伴合作游戏。 ⒊谈话活动:围绕“小学生常用的文具”和“小学生的一日生活”等话题展开讨论。 |
户外锻炼 |
本周预约:运动3区 指导重点:提供攀爬架、竹梯、长凳、皮球、跳绳等材料。鼓励幼儿自由组合攀爬架设计挑战路线,活动中注意与同伴保持安全距离;关注幼儿在活动中的出汗情况,提醒幼儿及时补充水分和擦汗。 雨天方案:室内提供皮球、纸球、椅子、桌子、垫子等,门口走廊提供跳圈、饮料瓶障碍、投篮等。 指导重点:鼓励幼儿创造性地使用跳圈进行游戏,能够进行单脚跳、双脚跳等轮换的方式进行运动。 |
集体、 小组活动 |
活动一:大卫上学去 (语言) |
活动二:好担心 (社会) |
活动三:小机灵的歌 (音乐) |
五一放假 |
活动四:小小文具店 (数学)5.11 |
上午游戏 |
⒈区域活动(周日、周一):语言区(《大卫生学区》《我上小学了》等关于小学的绘本、幼儿园与小学大不同)、生活区(蝴蝶结、整理书包)、美工区(创意笔筒、看书折纸)、益智区(寻找座位、文具商店)、建构区(心中的小学、小学的操场)、科学区(拆装笔、照影子)等。 ⒉户外活动:建构场(周二) ⒊专室活动:科探室(5.11) |
下午体锻及游戏 |
户外活动本周预约重点:运动4区 周日: 秘密花园 周二: 沙沙乐园 角色游戏(周一) 指导重点: ⑴观察幼儿在自由主题游戏区内的游戏情况,鼓励幼儿根据活动需要寻找资源丰富游戏内容。 ⑵引导担当自由人的幼儿自主、合理的安排自己的游戏,可将游戏安排以简笔画形式进行简单记录。 ⑶引导幼儿在游戏评议环节分享自己的游戏故事,重点分享自己如何解决游戏中遇到的困难。 |
日常生活 |
⒈安全活动:提醒幼儿在户外游戏中注意与他人的间隔距离,特别是在跳绳时与前后伙伴保持安全距离。 ⒉自由活动:利用自主活动时间,与幼儿进行个别化交谈,请幼儿说说自己关于小学的了解以及自己担心的事。 ⒊绘本阅读:提供《大卫上学去》《一年级,一点都不可怕!》等幼小衔接系列绘本,供幼儿自主阅读。 ⒋离园活动:整理衣物、携带物品并有序排队,有序离园;做好五一放假前的安全教育,结合相关安全教育视频、绘本增强幼儿自我保护意识。 |
家长工作 |
⒈请家长利用空余时间和孩子一起走走上小学的路线,熟悉小学校园周边环境,增进幼儿对小学生活的向往。 ⒉利用周末时间和幼儿一起去逛逛文具店,了解小学生常用的文具用品,熟悉它们的使用方法。 ⒊利用周末时间和幼儿一起制定五一假期的安排,做好假期安全教育。 |
环境创设 |
⒈继续结合主题完善班级环境,请幼儿将设计的文具盒布置在“小学”主题展示区。 ⒉结合幼儿游戏需要,在角色游戏区中完善“小学”主题游戏环境,鼓励幼儿根据已有了解开设小学特色课程。 ⒊鼓励幼儿将有关小学的建构作品设计图及建构过程布置在建构区,营造即将上小学的快乐氛围。 |
本周反思 |
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