星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，鼓励幼儿做好自主签到、进行值日生更换等力所能及的事情，引导幼儿关注春季自然角植物生长情况。

⒉自由活动：提供积木、拼图、磁铁、材质等，幼儿自主选择材料进行游戏；愿意通过商量、讨论等方式与同伴合作游戏。

⒊谈话活动：围绕“小学生常用的文具”和“小学生的一日生活”等话题展开讨论。

户外锻炼

本周预约：运动3区

指导重点：提供攀爬架、竹梯、长凳、皮球、跳绳等材料。鼓励幼儿自由组合攀爬架设计挑战路线，活动中注意与同伴保持安全距离；关注幼儿在活动中的出汗情况，提醒幼儿及时补充水分和擦汗。

雨天方案：室内提供皮球、纸球、椅子、桌子、垫子等，门口走廊提供跳圈、饮料瓶障碍、投篮等。

指导重点：鼓励幼儿创造性地使用跳圈进行游戏，能够进行单脚跳、双脚跳等轮换的方式进行运动。

集体、

小组活动

活动一：大卫上学去

（语言）

活动二：好担心

（社会）

活动三：小机灵的歌

（音乐）

五一放假

活动四：小小文具店

（数学）5.11

上午游戏

⒈区域活动（周日、周一）：语言区（《大卫生学区》《我上小学了》等关于小学的绘本、幼儿园与小学大不同）、生活区（蝴蝶结、整理书包）、美工区（创意笔筒、看书折纸）、益智区（寻找座位、文具商店）、建构区（心中的小学、小学的操场）、科学区（拆装笔、照影子）等。

⒉户外活动：建构场（周二）

⒊专室活动：科探室（5.11）

下午体锻及游戏

户外活动本周预约重点：运动4区

周日： 秘密花园

周二： 沙沙乐园

角色游戏（周一）

指导重点：

⑴观察幼儿在自由主题游戏区内的游戏情况，鼓励幼儿根据活动需要寻找资源丰富游戏内容。

⑵引导担当自由人的幼儿自主、合理的安排自己的游戏，可将游戏安排以简笔画形式进行简单记录。

⑶引导幼儿在游戏评议环节分享自己的游戏故事，重点分享自己如何解决游戏中遇到的困难。

日常生活

⒈安全活动：提醒幼儿在户外游戏中注意与他人的间隔距离，特别是在跳绳时与前后伙伴保持安全距离。

⒉自由活动：利用自主活动时间，与幼儿进行个别化交谈，请幼儿说说自己关于小学的了解以及自己担心的事。

⒊绘本阅读：提供《大卫上学去》《一年级，一点都不可怕！》等幼小衔接系列绘本，供幼儿自主阅读。

⒋离园活动：整理衣物、携带物品并有序排队，有序离园；做好五一放假前的安全教育，结合相关安全教育视频、绘本增强幼儿自我保护意识。

家长工作

⒈请家长利用空余时间和孩子一起走走上小学的路线，熟悉小学校园周边环境，增进幼儿对小学生活的向往。

⒉利用周末时间和幼儿一起去逛逛文具店，了解小学生常用的文具用品，熟悉它们的使用方法。

⒊利用周末时间和幼儿一起制定五一假期的安排，做好假期安全教育。

环境创设

⒈继续结合主题完善班级环境，请幼儿将设计的文具盒布置在“小学”主题展示区。

⒉结合幼儿游戏需要，在角色游戏区中完善“小学”主题游戏环境，鼓励幼儿根据已有了解开设小学特色课程。

⒊鼓励幼儿将有关小学的建构作品设计图及建构过程布置在建构区，营造即将上小学的快乐氛围。

本周反思