星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情和每个幼儿打招呼，与幼儿个别交谈，了解幼儿的假期生活，帮助幼儿调整作息时间。

⒉区域活动：美工区（灯笼、画灯谜、做汤圆等）、语言区（有关元宵节的绘本阅读、自制绘本故事等）、表演区（花灯会、闹元宵、猜灯谜等）、建构区（提供纸盒、纸筒等材料搭建过新年的场景）、益智区（各种各样的棋、我会测量）、科探区（多米诺骨牌、小球轨道）

⒊谈话活动：说一说我的名字，说说我与别人不一定的地方。

户外锻炼

本周预约：运动区三

重点指导：

⒈鼓励幼儿大胆尝试有挑战性的游戏项目，尝试挑战较远距离的投篮等。

⒉幼儿自主将高低大小不同的垫子、轮胎、梯子、滚筒等材料进行创意组合，积极参与到游戏中。

⒊关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗了及时休息，补充水分，帮助易出汗的幼儿垫好汗巾。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：我长大了

（语言）

活动二：名字的故事

（社会）

活动三：我的变化

（美术）

活动四：不一样的我

（科学）

活动五：把我的名字唱出来（音乐）

上午游戏

科探室（周二）、木工坊（周三）

区域游戏（周一、周四、周五）

指导重点：

⒈引导幼儿尝试按照游戏计划开展自己的游戏，并记录自己游戏中的发现。

⒉鼓励幼儿使用记录纸，将自己的发现、问题等及时记录，合作讨论解决方法。

⒊鼓励幼儿面对困难不轻易放弃，能够尝试与同伴协商解决问题。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动区三

重点指导：

⒈鼓励幼儿根据游戏情况自主调整材料摆放位置，大胆地参与到游戏中。

⒉提醒幼儿不聚集、不扎堆、分散玩，个别材料可以轮流玩。

⒊关注幼儿游戏中的状态，提醒幼儿保护自己也保护他人，提醒幼儿及时休息、喝水。

户外游戏：小厨房（周一）、底楼建构场（周五）

角色游戏（周二、周三、周四）

日常生活

⒈鼓励幼儿与同伴利用自主活动时间与朋友们聊聊自己名字的来历和含义，如：自己的名字是谁取的？包括什么含义？

⒉饭后带领幼儿在园中散步，帮助插班生尽快熟悉幼儿园的各个地点。

⒊安全教育：交通安全。

⒋绘本阅读：《为我喝彩》

家长工作

⒈鼓励家长加强与幼儿的亲子交流，和幼儿谈谈“我长大了，我能够……”。

⒉与孩子一起收集生活中的废旧材料和自然材料，丰富班级游戏材料。

⒊鼓励幼儿能够早早起床，天气好的时候进行一些运动，调整好作息。

环境创设

⒈布置“不一样的我”展示区，引导幼儿关注自己与他人的面部特征，感受个体的差异性。

⒉更新班级个人才艺展示角，做好展示角预约工作，鼓励幼儿将照片、作品进行展示，大胆展现自我。

⒊布置一面“生日墙”，将同一月份出生地幼儿的照片贴在一起，让幼儿统计每月过生日的人数，感受自身与同伴的不同。

本周反思