星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情迎接幼儿，引导他们分享假期或周末的新变化、新见闻，鼓励幼儿大方展示自己的成长与变化，营造轻松愉快的来园氛围。

⒉自由活动：提供绘本、多米诺骨牌、建构积木，鼓励幼儿自主游戏。

⒊谈话活动：暑假中让你最快乐的是什么事？看到老朋友、新朋友，你有什么想说的？

户外锻炼

本周预约：运动区四，提供：安吉梯、竹梯、竹竿、轮胎、滚筒、垫子、绳子、沙包等。

重点指导：

⒈鼓励幼儿利用竹梯、轮胎、滚筒、垫子、绳子等材料与安吉梯进行组合攀爬游戏。

⒉创设翻越高梯的游戏情境并鼓励幼儿大胆挑战，能手脚并用地在安吉梯上进行翻越、钻爬等动作，动作协调灵活。

⒊关注幼儿的运动量，提醒幼儿休息补充水分，给出汗多的幼儿垫好汗巾。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：我会变

（音乐）

活动二：逃家小兔

（语言）

活动三：我可以

（社会）

活动四：我要的模式

（数学）

活动五：好朋友的新变化

（美术）

上午游戏

专室活动：科探室（周二）、木工坊（周四）

区域活动（周一、周三、周五）：美工区（diy姓名贴、幼儿园的新变化、艺术自画像）；建构区（我们的幼儿园）；阅读区（故事盒子、自主阅读、自制故事书）；生活区（我会叠衣服、编织）；科探区（身体变变变、光影游戏）。

指导重点：

⒈生活区：提供“步骤可视化”图解， 指导幼儿学习叠被子、叠外套、整理玩具。

⒉建构区：鼓励幼儿主动按照标记分类整理建构区的各类积木。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动区四，提供：安吉梯、竹梯、竹竿、轮胎、滚筒、垫子、绳子、沙包等。

重点指导：

⒈鼓励幼儿利用竹梯、轮胎、滚筒、垫子、绳子等材料与安吉梯进行组合攀爬游戏。

⒉创设翻越高梯的游戏情境并鼓励幼儿大胆挑战，能手脚并用地在安吉梯上进行翻越、钻爬等动作，动作协调灵活。

⒊关注幼儿的运动量，提醒幼儿休息补充水分，给出汗多的幼儿垫好汗巾。

户外游戏：户外角色1（周三）、户外种植（周五）

专室活动：建构场（周一）

角色游戏（周二、周四）

日常生活

⒈散步时带领幼儿熟悉幼儿园的专用教室，重点熟悉星空屋，引导观察幼儿园中花草、树木等的变化。

⒉引导幼儿观察自己当天的穿着、发型或携带物品与前一天的不同，用简单语言向同伴分享，感知自我外在的小变化。

⒊安全教育：上下楼梯安全。

⒋自由活动：引导幼儿观察新班级的变化，进行记录，和好朋友分享自己的变化。

⒌离园活动：离园前，组织幼儿分享当天的情绪变化，引导幼儿感知情绪的变化，学习用积极方式调节情绪，同时做好离园前的安全教育工作。

家长工作

⒈指导家长和幼儿一起整理成长照片、旧衣物、玩具等，通过“看照片找不同”“试穿旧衣服感受大小变化”等方式，直观呈现幼儿的外在成长，并用文字或视频记录幼儿的发现，次日带回班级分享。

⒉建议家长结合幼儿能力，分配1～2项力所能及的家庭任务，明确任务要求与完成标准，观察幼儿完成过程中的态度与能力变化，助力幼儿在实践中感受“长大能做更多事”。

⒊鼓励家长利用睡前、餐后等碎片化时间，和幼儿聊“小时候”与“现在”，引导幼儿主动表达对“长大”的理解，强化自我成长认知。

⒋指导家长发现幼儿近期感兴趣的新技能，提供适宜的学习工具与耐心指导，帮助幼儿在技能掌握中体验“长大的成就感”。

环境创设

⒈继续根据主题丰富班级的环境，增设“值日生”主题内容。

⒉布置“成长角”，收集幼儿小时候照片、旧衣物，以及现在的照片及衣物标签尺码，同时提供便利贴，鼓励幼儿记录自己的成长变化。

⒊继续更新班级资源收集站，和幼儿共同收集生活中的废弃材料，如外卖袋、矿泉水瓶等。

⒋继续更新自然角内容，与幼儿一同做好整理、翻土、装饰工作，清理生态缸，将去年饲养的小鱼放入新环境中。

本周反思