星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，观察幼儿的情绪表现；注意他们的个人卫生，观察指甲、衣服干净与否，帮助指甲长的幼儿剪指甲。

⒉自由活动：提供积木、棋类游戏、拼图、多米诺骨牌供幼儿自主选择；引导幼儿自主签到、竞选值日生、进行天气预报的记录。

⒊谈话活动：春天到了，你发现身边的动植物发生了什么变化？

户外锻炼

本周预约：运动5区

指导重点：鼓励幼儿利用大胆利用乱棍材料进行组合，观察幼儿走平衡木时的灵活性和平衡性，提醒幼儿游戏时注意避让障碍物，关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗及时休息。

雨天方案：提供建构材料组、地垫、线筒、跳绳、沙包、套圈等。

指导重点：鼓励幼儿运用各种运动材料自由搭建走、跑、跳等运动组合，观察幼儿投掷沙包时的手臂力量和动作协调性。

集体、

小组活动

活动一：顽皮的小雨滴

（语言）

活动二：春天跟我捉迷藏

（音乐）

活动三：寻找春天

（社会）

活动四：小雨滴的新家

（美术）

活动五：夹包跳

（体育）

上午游戏

⒈区域活动（周二、周三、周四）：美工区（制作气象标志、云娃娃、有趣的太阳）生活区（夹豆子、绣花）表演区（我想知道它们的秘密、情景表演）益智区（点子凑数、看谁抓得多）阅读区（我想知道它们的秘密、顽皮的小水滴）科探区（花的变化、风级我知道）建构区（春天的公园）。

⒉专用室活动（周一、周五）：木工坊、美术室

下午体锻及游戏

户外活动本周预约重点：运动10区

周三：木工坊

周四：种植园地

角色游戏（周一、周二、周五）

指导重点：

⑴观察幼儿游戏区之间的互动情况。

⑵重点关注小医院和理发店的游戏情况，引导幼儿按照自己的角色身份有序进行游戏。

⑶引导幼儿结合生活经验，结合游戏情况，自主寻找并使用替代物。

日常生活

⒈随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放在自然角内等，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。

⒉自由活动：鼓励幼儿主动参与种植、饲养、收集、管理自然角的活动，学会用观察记录的方式来记录动植物的生长过程，并知道季节的变换与动植物和人们的关系。

⒊绘本阅读：提供《开往春天的列车》《和甘伯伯去游河》《你好，植物园》等系列绘本，供幼儿自主阅读。

⒋离园活动：整理幼儿穿着，带上自己的物品，主动与老师道别，提醒幼儿离园注意安全。

家长工作

⒈鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识经验、开拓视野，感受春天的美好。

⒉和幼儿一起连续收看电视中的气象预报，尝试播报气象，如天气状况、气温高低。并请家长和幼儿一起记录下天气的变化。⒊家长引导孩子，与孩子一同收集与春天、植树相关的书籍、图片等资料，并带来与同伴分享。

环境创设

⒈我发现的春天里的秘密：幼儿随时把自己发现的秘密画出来，贴在墙上，注明日期。

⒉墙角布置一个温度计，张贴一张天气记录表，供幼儿每天观察后记录。

⒊观察、记录春天里树（或草）的变化：幼儿把对向种树（或草）比较性观察的结果呈现出来，重点在于几种树（或草）之间的比较。

本周反思

本周继续开展主题《我们在春天里》，活动开展时，让小朋友们分享来园路上观察到的开放的花朵，让他们主动观察春天去感知春天的天气变化、动植物的变化，观察、记录自然角里动植物的生长过程及变化，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象，用绘画、讲述、表演等多种方式表达自己参加春天里的各项活动的经验、经历和情感。在最后分享环节中，小朋友们都很积极地分享自己的所见所闻所感。