星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿来园，鼓励幼儿自主签到，值日生统计来园人数，记录在统计图中。

⒉自由活动：提供积木、图书、彩立方、多米诺骨牌等，幼儿自主选择游戏材料，友好游戏。

⒊谈话活动：你在幼儿园的回忆有哪些？你和好朋友之间有什么难忘的事？

户外锻炼

本周预约：运动5区

指导重点：鼓励幼儿利用竹梯、垫子等材料与树屋进行组合攀爬游戏，并及时调整游戏场地，大胆参与滑索游戏，积极运动。

雨天方案：提供桌椅、沙包、绳子、纸球、纸棒；走廊提供地垫、圈、障碍、高跷等。

指导重点：鼓励幼儿利用桌椅、大圈等材料自由组合各种形式的障碍通道，观察幼儿钻爬、投掷等动作时身体协调能力的情况。

集体、

小组活动

活动一：盛园摄影师

（数学）

活动二：小阿力的大学校

（社会）

活动三：蓝盒子

（语言）

活动四：许愿星

（美术）

活动五：盛园幼儿园的记忆

（综合）

上午游戏

⒈区域活动（周二、周三、周四）：

益智区（比多少、好玩的多米诺骨牌）、语言区（我要上小学、毕业诗等）、美工区（我们的毕业照、毕业典礼海报、成长纪念册等）、表演区（毕业典礼表演、我是小学生等）、益智区（飞行棋、快速飞行棋等）、建构区（美丽的小学等）等。

⒉木工坊（周一）

⒊公共阅读区（周五）

下午体锻及游戏

户外活动本周预约重点：运动4区

周三：木工坊

周四：种植园地

角色游戏（周二、周四、周五）

指导重点：

⑴观察商店老板寻找替代物的情况，能否根据游戏情况自制游戏材料。

⑵观察幼儿对游戏计划的实施，是否按照游戏计划进行游戏并有一些创造性的行为。

⑶观察小客人如何灵活的运用打卡单进行游戏。

日常生活

⒈鼓励幼儿对幼儿园里自己喜爱的东西继续收藏，教师适时给予帮助，并提出更有意义的收藏建议。

⒉引导幼儿持许愿星大胆地与中小班的幼儿或其他教师、工作人员进行交流。

⒊绘本阅读：提供《不一样的毕业礼物》《幼儿园里我最棒》。

⒋离园活动：整理材料，带好自己的物品，交流一日生活的情况。

家长工作

⒈搜集一个不透明的盒子，洗净后写上孩子的姓名，作为幼儿的“收藏盒”，带入幼儿园备用。

⒉准备几张孩子的照片，让孩子带入园，送给他们的好朋友，准备一本通讯录（也可自制），让孩子学会写自己的姓名、电话号码、家庭住址、电子信箱等。

⒊和孩子一起回忆在园的三年生活，引导孩子对教师，同伴心怀感恩之情，对即将到来的小学生活产生向往之情。

环境创设

⒈创设“收藏角”，将自己的惊喜留念盒放在一起，毕业后带回家收藏。

⒉在活动室醒目的地方设立“离园倒计时牌”，随着离园时间的临近，每天引导幼儿关注离园还有几天，营造离园时的惜别气氛。

⒊师幼共同在墙面上布置“亲亲密密的全家福”。

本周反思

《再见了，幼儿园》的主题活动实施的第二周，幼儿们表现出强烈的参与热情，特别是在回忆幼儿园生活的点滴时，他们的眼中闪烁着对过去时光的珍惜与不舍。在“盛园摄影师”的数学活动中，幼儿们通过实际操作与观察，学会了比较数量并进行了有趣的排序游戏。在“小阿力的大学校”的社会活动中，幼儿们通过角色扮演，模拟了小学的生活场景，进一步增强了他们入小学的愿望。而在“蓝盒子”的语言活动中，幼儿们分享了自己的收藏品，并讲述了与之相关的故事，增进了彼此之间的了解与友谊。在区域活动中，幼儿们根据自己的兴趣与需求，选择了不同的游戏区域进行活动。他们在游戏中展示了自己的想象力与创造力，同时也学会了与他人合作与分享。然而，我也发现部分幼儿在游戏中缺乏计划性，容易受到他人的影响而频繁更换游戏，这需要在今后的活动中加强引导，帮助他们制定并坚持自己的游戏计划。