星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情和每个幼儿打招呼，与幼儿个别交谈，了解幼儿在寒假生活，帮助幼儿调整作息时间。

⒉区域活动：美工区（做灯笼、画年兽、愿望档案、做汤圆等）、语言区（故事盒、新年绘、猜灯谜等）、表演区（花灯会、闹元宵、猜灯谜等）、益智区（自然物拼摆、有趣的几何、各种各样的棋）、科探区（测量身体）、建构区（新年的街道）。

⒊谈话活动：说一说我的名字，我与别人的不一样。

户外锻炼

本周预约：运动区五

重点指导：

⒈鼓励幼儿大胆尝试滑索项目，提醒幼儿注意安全，注意避让障碍物。

⒉引导幼儿自主将梯子、垫子、绳子等材料与滑梯进行组合，丰富游戏场景。

⒊关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗了及时休息，补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：我长大了

（语言）

活动二：名字的故事

（社会）

活动三：把我的名字唱出来（音乐）

活动四：不一样的我

（科学）

活动五：我的变化

（美术）

上午游戏

阅读剧场（周二）、小厨房（周三）

区域游戏（周一、周四、周五）

指导重点：

⒈关注幼儿对游戏材料的兴趣度，鼓励幼儿尝试多种玩法玩游戏。

⒉鼓励幼儿使用记录本，将发现、问题等及时记录，合作讨论解决方法并记录。

⒊引导幼儿游戏计划完成自己的游戏计划，并尝试记录自己游戏中的发现。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动区五

重点指导：

⒈关注活动中容易出现危险动作的幼儿，及时提醒幼儿调整活动方式。

⒉提醒幼儿不聚集、不扎堆、分散玩，个别项目可以轮流玩。

⒊提醒幼儿在活动中注意安全，保护自己，能够关注出汗情况，及时休息喝水。

户外游戏：户外角色1（周二）、种植园地（周四）

角色游戏（周一、周三、周五）

日常生活

⒈利用晨间谈话、餐前活动等时间让孩子交流自己家乡过年的习俗。

⒉引导幼儿与同伴利用自主活动时间与朋友们聊聊自己名字的来历和含义，如：自己的名字是谁取的？包括什么含义？

⒊安全教育：流感预防知识宣传

⒋绘本阅读：《我，喜欢我自己》、《不一样的我》。

家长工作

⒈有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

⒉与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特性。如“×××笑话大王”等。

环境创设

⒈布置“不一样的我”展示栏，引导幼儿关注自己与他人的面部特征，感受个体的差异性。

⒉设置“我的名字栏”，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。

⒊布置一面“生日墙”，将同一月份出生地幼儿的照片贴在一起，让幼儿统计每月过生日的人数，感受自身与同伴的不同。

本周反思