星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿主动使用礼貌用语与同伴、老师问好，做好签到并进行来园人数统计，将自己的随身物品放置在正确的位置。

⒉区域活动：美工区（美丽的桃花、编制花环）生活区（荠菜美食、穿项链）表演区（春天在哪里、小小演奏会）益智区（神笔马良、看谁抓得多）阅读区（我们一起认识春天、花园里有什么）科探区（植物迷宫）建构区（春天里的幼儿园）。

⒊谈话活动：介绍你的清明节踏青计划，春天里你最想做的事情是什么？需要准备哪些材料？你最喜欢的天气是什么？

户外锻炼

本周预约：运动一区（大型玩具）

重点指导：

⒈关注幼儿玩大型器材时的运动状态，在走、跑、跳的游戏中提升身体的协调性。

⒉鼓励幼儿利用竹梯、长凳、垫子等材料自由组合进行攀爬活动，并根据游戏情况自主调整材料摆放位置，大胆地参与到运动中。

⒊关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗了及时休息，补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：花园里有什么

（语言）

活动二：瓶花

（美术）

活动三：春天在哪里

（音乐）

活动四：清明节

（综合）

清明放假

上午游戏

三楼建构场（周一）、科探室（周三）

区域游戏（周二、周四、周五）

指导重点：

⒈鼓励幼儿游戏计划前制定自己的游戏计划，并尝试记录自己游戏中的发现。

⒉鼓励幼儿发现问题时尝试自己与同伴沟通，提高解决问题能力。

⒊关注幼儿游戏中需要的材料，及时收集和分类整理材料。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动一区（大型玩具）

重点指导：

⒈关注幼儿通过在攀爬游戏时，身体平衡情况。

⒉观察幼儿在创设游戏情境时的合作分工能力，提醒幼儿合作解决问题，提高游戏效率。

⒊关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗了及时休息，补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

户外游戏：户外角色2（周二）、沙沙乐园（周四）

角色游戏（周一、周三、周五）

日常生活

⒈在一日生活中，引导幼儿关注身边的事，走进大自然感受春天里的花草树木，气候的变化。

⒉关注幼儿冷暖，及时提醒幼儿穿脱衣物，引导幼儿主动关注身边温度变化。

⒊绘本阅读：提供《来吧，我们一起认识春天》《去郊游》《彩虹色的花》等系列绘本，供幼儿自主阅读。

⒋离园活动：整理幼儿穿着，带上自己的物品，主动与老师道别，提醒幼儿离园注意安全。

家长工作

⒈利用清明节假日时间跟幼儿去春游，露营、放风筝，共同欣赏春日美景，玩春天里的小游戏。

⒉鼓励家长与幼儿共同收集春天里声音并在家中跟幼儿共同分享交流。

⒊请家长和孩子一起调查可以进行扦插的植物，并完成调查问卷。

环境创设

⒈利用幼儿寻找发现或制作的各类有关春天的事物、图片、见闻、美术作品等材料营造班级春天的环境氛围。

⒉丰富完善自然角环境，结合主题下幼儿的表征、作品创设春天里充满生机的氛围。

⒊创设班级中摄影小故事的过程性照片，布置摄影墙供幼儿交流分享。

本周反思