星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，观察幼儿的情绪表现；注意他们的个人卫生，观察指甲、衣服干净与否，帮助指甲长的幼儿剪指甲。

⒉区域活动：美工区（我眼中的小学、小学的课表）益智区（趣味方块、各种各样的棋、时钟王国）阅读区（《一年级一点都不可怕》、我会写名字）科探区（多米诺骨牌、小球轨道、纸桥承重）建构区（心目中的小学）。

⒊谈话活动：围绕“我知道的小学”和“幼儿园和小学的异同”等话题展开讨论。

户外锻炼

本周预约：运动五区

重点指导：

⒈鼓励幼儿利用竹梯、垫子等材料与树屋进行组合攀爬游戏，并及时调整游戏场地，大胆参与滑索游戏，积极运动。

⒉关注幼儿身心状况，鼓励幼儿都能够大胆参与到活动中，发展走、跑、跳、钻、爬等方面的能力。

⒊关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗了及时休息，补充水分，帮助易出汗幼儿垫好汗巾。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：我了解的小学生活

（语言）

活动二：我想知道有关小学的生活

（社会）

活动三：幼儿园与小学的不同

（美术）

五一放假

五一放假

上午游戏

三楼建构场（周一）、科探室（周三）

区域游戏（周二）

指导重点：

⒈引导幼儿尝试按照游戏计划开展自己的游戏，并记录自己游戏中的发现。

⒉鼓励幼儿使用记录纸，将自己的发现、问题等及时记录，合作讨论解决方法。

⒊鼓励幼儿面对困难不轻易放弃，能够尝试与同伴协商解决问题。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动五区

重点指导：

⒈鼓励幼儿利用竹梯、垫子等材料与树屋进行组合攀爬游戏，并及时调整游戏场地，大胆参与滑索游戏，积极运动。

⒉关注幼儿身心状况，鼓励幼儿都能够大胆参与到活动中，发展走、跑、跳、钻、爬等方面的能力。

⒊关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗了及时休息，补充水分，帮助易出汗幼儿垫好汗巾。

户外游戏：户外角色1（周二）

角色游戏（周一、周三）

日常生活

⒈利用自由活动时间，请幼儿聊一聊有关于自己知道的小学的事情。

⒉投放找不同、折纸示意图、扭扭棒、魔尺、图书、拼图等游戏材料，供幼儿自主选择。

⒊绘本阅读：提供《我上一年级了》、《大卫上学去》等幼小衔接的绘本，供幼儿自主阅读。

⒋离园活动：鼓励幼儿评价自己的一日表现，做好五一放假前的安全教育，结合相关安全教育视频、绘本增强幼儿自我保护意识。

家长工作

⒈鼓励家长利用空余时间和孩子一起了解小学的生活，增进幼儿对小学生活的向往。

⒉有计划的为孩子准备入小学的一些文具，引导幼儿认识文具并学习文具的用法。

⒊鼓励家长和幼儿一起制定适宜的作息时间表，培养孩子自我服务能力和基本劳动技能。

环境创设

⒈在班级中创设“问题树”，鼓励幼儿用绘画等方式表现自己想了解的有关小学的问题。

⒉将幼儿的作品布置在班级环境中，营造小学的氛围，让幼儿在环境中感受小学生活的气息。

⒊活动室内创设一个“小学”的角色游戏区，师幼可用纸箱、积木等一同布置小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿可扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

本周反思