星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，鼓励幼儿做好自主签到、进行值日生更换等力所能及的事情，引导幼儿关注自然角植物生长情况。

⒉区域活动：语言区（甜蜜的回忆、毕业诗）、美工区（连环画“我的成长故事”、给弟弟妹妹的礼物、我的名片）、生活区（包粽子、我会系红领巾等）、科探区（水的溢出、照影子等）、建构区（幼儿园的最美一角）等。

⒊谈话活动：快毕业了，有什么话想对老师和好朋友说？还有什么小心愿？

户外锻炼

本周预约：运动十区

重点指导：

⒈鼓励幼儿在跑道上搭建各种闯关情境，进行跨跳、自由跑、折返跑等游戏。

⒉关注幼儿在游戏中自主调整游戏难度的情况，鼓励幼儿探索器械与材料的多种组合式玩法。

⒊关注幼儿的游戏情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

端午放假

活动一：毕业诗

（语言）

活动二：致你亲爱的伙伴（社会）

活动三：老师再见了

（音乐）

活动四：感谢卡

（美术）

上午游戏

美术长廊（周二）、底楼建构场（周三）

区域游戏（周一、周四、周五）

指导重点：

⒈关注幼儿在游戏中结合主题游戏的情况。

⒉观察幼儿在游戏中创设新的游戏情节的情况。

⒊鼓励幼儿在游戏中自主解决问题，与同伴协商制定游戏规则。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动十区

重点指导：

⒈鼓励幼儿在跑道上搭建各种闯关情境，进行跨跳、自由跑、折返跑等游戏。

⒉关注幼儿在游戏中自主调整游戏难度的情况，鼓励幼儿探索器械与材料的多种组合式玩法。

⒊关注幼儿的游戏情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

户外游戏：沙沙乐园（周二）、木工坊（周四）

角色游戏（周一、周三）

日常生活

⒈引导幼儿回忆三年来让自己印象深刻的事情，大胆表达自己即将离别时感受。

⒉引导幼儿用自己的方式主动地去感谢幼儿园里的教师、工作人员。

⒊绘本阅读：提供《在教室说错了没关系》《我要上学啦》《劳拉的星星》，供幼儿自主阅读。

⒋离园活动：整理材料，带好自己的物品，交流一日生活的情况。

家长工作

⒈有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，收拾整理学习用品、生活用品等。

⒉准备几张孩子的照片，让孩子带入园，送给他们的好朋友。

⒊准备一本通讯录（也可自制），让孩子学会写自己的姓名、电话号码、家庭住址、电子信箱等。

环境创设

⒈开展“我为老师画个像”活动，把画像布置在墙面上，表示对幼儿园工作人员的感谢。

⒉在墙面上布置“寻找我的小学校友”，让幼儿了解即将在同一个小学上学成为校友的伙伴，使他们对小学生活充满期待。

⒊布置幼儿的“学做小学生计划”、“进步周记”专栏。

本周反思