星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：主动与幼儿打招呼，提醒幼儿进班要洗手并放好相应物品。

⒉区域游戏：美工区（我的新班级、我的新朋友、“心愿”盲盒）、建构区（整理建构区）、语言区（制作图书标记、书本分类）、益智区（图形拼拼乐、左左右右等）等。

要求：能按意愿选择游戏，不随意走动，会整理游戏材料；鼓励幼儿和朋友一起搭积木。

⒊晨间谈话：来到新幼儿园，说说自己的心情？我自己有什么变化？

户外锻炼

本周预约：运动二区

指导重点：

⒈指导幼儿手脚并用在攀爬架上进行活动，动作灵活协调。

⒉指导幼儿能身体平稳地双脚并拢跳和双脚分开向前跳。

⒊关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗及时休息，补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

集体、

小组活动

活动一：开学第一天

（半日活动）

活动二：小熊，你长大了吗？（社会）

活动三：我上大班了

（综合）

活动四：神奇的小火车（科学）

活动五：我们班上的老师（美术）

上午游戏

⒈区域活动（周一、周二、周三、周四、周五）：

美工区（我的新朋友、幼儿园里的新变化等、“心愿”盲盒）、建构区（整理建构区）、语言区（制作图书标记、书本分类）、益智区（数学区（图形拼拼乐、左左右右等）等。

⒉户外游戏：户外建构、散步

下午体锻及游戏

⒈ 运动区

⒉ 指导重点：活动前带幼儿充分热身，观察幼儿在游戏中与材料的互动情况，关注幼儿的运动量和出汗情况。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴重点指导建筑工地，维持游戏中的秩序，鼓励幼儿搭建水上乐园。

⑵观察幼儿在个角色区域之间的互动游戏情况，鼓励幼儿尝试“以物代物”丰富游戏内容。

⑶引导幼儿在游戏后交流游戏情况时，能够仔细倾听、大胆讲述。

角色游戏

指导重点：观察超市货架游戏材料的整理情况。

户外建构区

角色游戏

指导重点：鼓励点心店老板在定价和售卖点心时的情况。

阅览室

角色游戏

指导重点：观察幼儿自主装扮娃娃家环境的情况。

日常生活

⒈引导幼儿从认识幼儿园的变化到认识周围世界的变化，并能为改变幼儿园出谋划策。

⒉开展大班安全教育，让幼儿了解相关安全防护要点，讨论安全防护的多种方法。

⒊收集夏季周围变化的照片，鼓励幼儿联系自己的生活实际，大胆与同伴分享自己的发现。

⒋离园活动：鼓励幼儿回顾一日生活中印象最深的事件并与同伴分享；检查幼儿衣着，有序排队至放学等待区。

家长工作

⒈帮助孩子一起收集证明孩子在长大的物品，如：衣服、鞋帽、照片，并给孩子讲述他们成长的趣事。

⒉帮助幼儿更好地适应幼儿园的生活，建立规则。

⒊利用日常生活的中的各种谈话机会，和幼儿聊一聊长大了可以做哪些事情？想要做什么？

环境创设

⒈为幼儿准备一个入园仪式，欢迎幼儿来园。

⒉在班级中组织幼儿观察捡到的蜗牛，并且讨论如何饲养，安排幼儿轮流照顾喂养。

⒊生活化游戏场环境的更新，游戏材料的更替，幼儿活动更具有趣味性。

⒋继续班级角色游戏区，根据幼儿游戏情况及时调整环境布局，适时增减游戏材料。

本周反思