星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，观察幼儿的情绪表现；注意他们的个人卫生，观察指甲、衣服干净与否，口袋是否携带异物。

⒉自由活动：提供积木、拼图、磁铁、多米诺骨牌等，幼儿自主选择游戏材料，鼓励幼儿探索各类游戏材料的不同玩法。

⒊谈话活动：围绕主题开展谈话活动，如：你在幼儿园里有哪些难忘的故事？幼儿园，我想对你说……

户外锻炼

本周预约：运动4区

指导重点：幼儿自主将高低大小不同的垫子、轮胎、梯子、滚筒等材料进行创意组合，创设丰富、有挑战的游戏情境，在运动中动作灵敏协调，有一定的力量和耐力。

雨天方案：提供桌椅、圈、积木、攀爬架、绳子、垫子等。

指导重点：鼓励幼儿自主将安吉梯、平衡木、垫子等材料进行创意组合，进行走、跑、跳等运动组合，观察幼儿进行攀爬活动时身体的协调情况，观察幼儿攀爬动作协调能力和与同伴的合作能力，以及游戏结束是否会分类整理。

集体、

小组活动

活动一：我在幼儿园这三年

（综合）

活动二：盛园摄影师

（数学）

活动三：许愿星

（美术）

活动四：蓝盒子

（语言）

活动五：盛园幼儿园的记忆

（综合）

上午游戏

⒈区域活动（周二、周三、周四）：

益智区（各种各样的棋、时钟王国）、语言区（我要上小学、幼儿园的回忆）、美工区（许愿星、我们的毕业照、班级全家福）、生活区（绕毛线、整理文具盒）、科探区（小球轨道、有趣的多米诺）、建构区（我们的幼儿园）等。

⒉阅读区（周一）

⒊建构场（周五）

下午体锻及游戏

户外活动本周预约重点：运动5区

周三：秘密花园

周四：自然探究

角色游戏（周一、周二、周五）

指导重点：

⑴观察串串店老板寻找替代物进行游戏的情况。

⑵观察南郊小学幼儿开展“课间十分钟”主题游戏的情况。

⑶引导幼儿自主设计游戏计划，游戏活动后积极分享自己的游戏情况。

日常生活

⒈日常生活中寻找、发现自己心目中幼儿园中的最美一角并用绘画等方式进行记录。

⒉利用照片帮助幼儿回忆在幼儿园的时光，感受和老师、同伴在一起的快乐。

⒊绘本阅读：提供《大卫上学去》《幼儿园里我最棒》。

⒋离园活动：整理材料，带好自己的物品，进行离园前安全教育。

家长工作

⒈收集幼儿幼儿园三年成长变化的照片，并带到幼儿园中进行分享。

⒉请家长和幼儿一起回顾在幼儿园的美好时光，和幼儿一起制作“成长纪念册”，让幼儿感受自己的成长和变化，同时增进亲子间的情感交流。

⒊利用空余时间和幼儿一起进行绘本阅读，了解小学的学习生活，增强对小学的向往之情。

环境创设

⒈将幼儿收集的照片和绘画作品进行整理，制作成“成长纪念册”，布置在教室墙面，供幼儿欣赏和回忆。

⒉在教室的一角设置“幼儿园回忆区”，放置一些幼儿园的物品和照片，让幼儿在自由活动时可以自由参观和回忆。

⒊继续更新“离园倒计时牌”，随着离园时间的临近，每天引导幼儿关注离园还有几天，营造离园时的惜别气氛。

本周反思