星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿来园，鼓励幼儿自主签到，值日生统计来园人数，记录在统计图中。

⒉自由活动：提供积木、图书、彩立方、多米诺骨牌等，幼儿自主选择游戏材料，友好游戏。

⒊谈话活动：快毕业了，有什么话想对老师和好朋友说？还有什么小心愿？

户外锻炼

本周预约：运动1区；提供大型玩具、竹梯、垫子、拱门、轮胎、木板、滚筒、滑板车等。

指导重点：尝试通过走、跑、跳等多种形式相结合的运动，进行闯关的游戏。关注幼儿出汗情况，提醒幼儿适当休息喝水，关注活动中容易出现危险动作的幼儿，及时提醒幼儿调整活动方式。

雨天方案：提供桌椅、沙包、绳子、纸球、纸棒；走廊提供地垫、圈、障碍、高跷、气球等。

指导重点：鼓励幼儿利用桌椅、绳子等材料自由组合各种形式的障碍通道，观察幼儿钻爬、抛接等动作时身体协调能力的情况。

集体、

小组活动

活动一：感谢你，盛园幼儿园

（综合）

活动二：老师，再见了

（音乐）

活动三：致你亲爱的伙伴

（社会）

活动四：感恩卡

（美术）

活动五：毕业诗

（语言）

上午游戏

⒈区域活动（周二、周三、周四）：

益智区（多米诺骨牌、连点成画等）、语言区（甜蜜的回忆、毕业诗）、美工区（连环画“我的成长故事”、给弟弟妹妹的礼物、我的名片）、生活区（包粽子、我会系红领巾等）、科探区（水的溢出、照影子等）、建构区（幼儿园的最美一角）等。

⒉游戏活动：美术室、科探室（周一、五）

下午体锻及游戏

户外活动本周预约重点：运动2区

周三：弯弯池塘

周四：沙沙乐园

角色游戏（周一、周二、周五）

指导重点：

⑴观察商店老板寻找替代物的情况，能否根据游戏情况自制游戏材料。

⑵观察幼儿对游戏计划的实施，是否按照游戏计划进行游戏并有一些创造性的行为。

⑶观察小客人如何灵活的运用打卡单进行游戏。

日常生活

⒈引导幼儿回忆三年来让自己印象深刻的事情，大胆表达自己即将离别时感受。

⒉引导幼儿用自己的方式主动地去感谢幼儿园里的教师、工作人员。

⒊绘本阅读：提供《在教室说错了没关系》《我要上学啦》《劳拉的星星》，供幼儿自主阅读。

⒋离园活动：整理材料，带好自己的物品，交流一日生活的情况。

家长工作

⒈有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，收拾整理学习用品、生活用品等。

⒉准备几张孩子的照片，让孩子带入园，送给他们的好朋友。

⒊准备一本通讯录（也可自制），让孩子学会写自己的姓名、电话号码、家庭住址、电子信箱等。

环境创设

⒈开展“我为老师画个像”活动，把画像布置在墙面上，表示对幼儿园工作人员的感谢。

⒉在墙面上布置“寻找我的小学校友”，让幼儿了解即将在同一个小学上学成为校友的伙伴，使他们对小学生活充满期待。

⒊布置幼儿的“学做小学生计划”、“进步周记”专栏。

本周反思