星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：主动与幼儿打招呼，观察幼儿晨间签到的情况，提醒幼儿收拾好自己的物品。

⒉自主游戏：提供积木、放大镜、拼图、纸笔等材料，幼儿自主选择游戏，鼓励幼儿探索各类游戏材料的不同玩法，引导幼儿做好游戏记录。

⒊晨间谈话：说一说幼儿园哪些地方发生了变化？对我们小朋友有什么影响？

户外锻炼

本周预约：运动10区；皮球、木质玩具、呼啦圈、滑板、高跷、跳袋等。

指导重点：幼儿能尝试用皮球在呼啦圈里连续拍球不到外面去。关注幼儿出汗情况，提醒幼儿适当休息喝水，关注活动中容易出现危险动作的幼儿，及时提醒幼儿调整活动方式。

雨天方案：提供桌椅、沙包、绳子、纸球、纸棒；走廊提供地垫、圈、障碍、高跷等。

指导重点：鼓励幼儿利用桌椅、大圈等材料自由组合各种形式的障碍通道，观察幼儿钻爬、投掷等动作时身体协调能力的情况。

集体、

小组活动

中秋节

活动二：逃家小兔

（语言）

活动三：我要的模式

（数学）

活动四：我们的计划

（社会）

活动五：幼儿园的变化

（美术）

上午游戏

⒈区域活动（周一、周三、周五）：美工区（幼儿园里的新变化、新的我们新的开始）、建构区（整理建构区）、语言区（自制连环画）、益智区：（棋类游戏）、科探区：（自制花草纸）、表演区（全新的自己，制作表演节目单）。

⒉户外游戏：建构场（周二、周四），雨天方案：区域游戏

下午户外活动及游戏

户外活动本周预约重点：运动10区

周三：美工室

周四：木工坊

⒊角色游戏（周一、周二、周五）

指导重点：

⑴了解幼儿的游戏需求，倾听幼儿的游戏想法，完善更改角色游戏材料和角色游戏内容。

⑵观察幼儿在个角色区域之间的互动游戏情况，鼓励幼儿尝试“以物代物”丰富游戏内容。

⑶引导幼儿在游戏后交流游戏情况时，能够仔细倾听、大胆讲述。

日常生活

⒈引导幼儿从认识班级的变化到认识周围环境的变化，并一起布置班级的环境。

⒉利用饭后散步的时间，逛一逛幼儿园，寻找幼儿园里的新变化，并说一说这些变化的好处。

⒊绘本阅读：《我的牙齿在摇晃》《牙婆婆》

⒋离园活动：鼓励幼儿回顾一日生活中印象最深的事件并与同伴分享；检查幼儿衣着，有序排队至放学等待区。

家长工作

⒈帮助孩子一起收集证明孩子在长大的物品，如：衣服、鞋帽、照片，并给孩子讲述他们成长的趣事。

⒉帮助幼儿更好地适应幼儿园大班的生活，建立规则。

⒊利用日常生活的中的各种谈话机会，和幼儿聊一聊长大了可以做哪些事情？想要做什么？

⒋关注新生幼儿情况，即使和家长展开沟通，倾听家长的需求。

环境创设

⒈整理并更新班级的整体环境，体现班级文化，检查区域游戏材料的使用情况，整理修缮。

⒉与幼儿共同制定新的区角游戏规则、一日约定等。

⒊生活化游戏场环境的更新，游戏材料的更替，幼儿活动更具有趣味性。

⒋继续班级角色游戏区，根据幼儿游戏情况及时调整环境布局，适时增减游戏材料。

本周反思