星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿主动使用礼貌用语与同伴、老师问好，做好签到并进行来园人数统计，将自己的随身物品放置在正确的位置。

⒉区域活动：美工区（春日连环画）、语言区（各种春天绘本故事）、益智区（纸牌叠叠乐）、建构区（自由建构、春天里的幼儿园）、表演区（我的小花园等）、生活区（春日播种）。

⒊谈话：春天到了，你发现身边的动植物发生了什么变化？

户外锻炼

本周预约：运动2区

重点指导：

⒈鼓励幼儿利用小坡、梯子、地垫等多种材料组合拼摆，有利于进行走、跑、跳、钻、爬等身体运动。

⒉观察幼儿在进行连续爬笼时的活动情况，鼓励能力弱的幼儿坚持完成挑战，并及时进行表扬鼓励。

⒊与幼儿一起探索小型器械的组合玩法，如利用呼啦圈和皮球进行多向投球和趣味传球等游戏。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：顽皮的小雨滴

（语言）

活动二：寻找春天

（社会）

活动三：夹包跳

（体育）

活动四：春天跟我捉迷藏

（音乐）

活动五：小雨滴的新家

（美术）

上午游戏

哈哈小园（周一）、美术长廊（周四）

区域游戏（周二、周三、周五）

指导重点：

⒈鼓励幼儿游戏计划前制定自己的游戏计划，并尝试记录自己游戏中的发现。

⒉鼓励幼儿发现问题时尝试自己与同伴沟通，提高解决问题能力。

⒊关注幼儿游戏中需要的材料，及时收集和整理。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动2区

重点指导：

⒈观察超市老板对售卖货物分类整理的情况，鼓励幼儿通过吆喝、介绍等方式吸引顾客。

⒉观察小医院中医生护士的分工，重点指导小医生如何正确地救治病人。

⒊鼓励幼儿在游戏后分享自己的游戏过程及经验。

户外游戏：底楼长廊（周二），建构场（周四）

角色游戏（周一、周三、周五）

日常生活

⒈随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放在自然角内等，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。

⒉自由活动：鼓励幼儿主动参与种植、饲养、收集、管理自然角的活动，学会用观察记录的方式来记录动植物的生长过程，并知道季节的变换与动植物和人们的关系。

⒊绘本阅读：提供《开往春天的列车》《和甘伯伯去游河》《你好，植物园》等系列绘本，供幼儿自主阅读。

⒋离园活动：整理幼儿穿着，带上自己的物品，主动与老师道别，提醒幼儿离园注意安全。

家长工作

⒈鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识经验、开阔视野，感受春天的美好。

⒉和幼儿一起连续收看电视中的气象预报，尝试播报气象，如天气状况、气温高低。并请家长和幼儿一起记录下天气的变化。⒊家长引导孩子，与孩子一同收集与春天、植树相关的书籍、图片等资料，并带来与同伴分享。

环境创设

⒈我发现的春天里的秘密：幼儿随时把自己发现的秘密画出来，贴在墙上，注明日期。

⒉墙角布置一个温度计，张贴一张天气记录表，供幼儿每天观察后记录。

⒊观察、记录春天里树（或草）的变化：幼儿把对向种树（或草）比较性观察的结果呈现出来，重点在于几种树（或草）之间的比较。

本周反思

本周开展主题《我们在春天里》，活动开展时，让小朋友们分享来园路上观察到的开放的花朵，让他们主动观察春天去感知春天的天气变化、动植物的变化，观察、记录自然角里动植物的生长过程及变化，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象，用绘画、讲述、表演等多种方式表达自己参加春天里的各项活动的经验、经历和情感。在最后分享环节中，小朋友们都很积极地分享自己的所见所闻所感。