星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿主动使用礼貌用语与同伴、老师问好，做好签到并进行来园人数统计，将自己的随身物品放置在正确的位置。

⒉区域活动：美工区（春天的画）、语言区（春天的声音）、科探区（乌鸦喝水、昆虫世界）、建构区（春天里的幼儿园）、表演区（歌唱春天）、生活区（春日花环）。

⒊谈话：在美丽的春天，我们可以做些什么事情呢？

户外锻炼

本周预约：运动4区

重点指导：

⒈鼓励幼儿自主创设闯关的游戏情境，在走、跑、跳的游戏中提升身体的协调性。

⒉关注幼儿借助轮胎、攀爬架等材料辅助进行平衡游戏，提醒幼儿注意保持平衡的方式。

⒊关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗了及时休息，补充水分，帮助幼儿垫好汗巾

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：春天的声音

（语言）

活动二：去公园

（数学）

活动三：蜘蛛运粮

（体育）

活动四：歌唱春天

（音乐）

活动五：春天的画

（美术）

上午游戏

木工坊（周二）、美术长廊（周三）

区域游戏（周一、周四、周五）

指导重点：

⒈鼓励幼儿游戏计划前制定自己的游戏计划，并尝试记录自己游戏中的发现。

⒉鼓励幼儿发现问题时尝试自己与同伴沟通，提高解决问题能力。

⒊关注幼儿游戏中需要的材料，及时收集和整理。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动4区

重点指导：

⒈关注幼儿通过在攀爬游戏时，手部的力量状况。

⒉观察幼儿在创设游戏情境时的合作分工能力，提醒幼儿合作解决问题，提高游戏效率。

⒊提醒幼儿在活动中注意安全，保护自己，能够关注出汗情况，及时休息喝水。

户外游戏：阅读剧场（周一） 科探室（周四）

角色游戏（周三、周五）

日常生活

⒈随着幼儿认知内容的不断扩展，适时调整和丰富自然角与科探区的素材。与幼儿共同搜集春季的蔬菜和植物，并提供放大镜，以便幼儿进行细致观察，深切感受春日植物生长的蓬勃活力。

⒉自由活动：积极鼓励幼儿主动参与自然角的种植、饲养、搜集及管理工作。引导幼儿观察并记录自然角动植物的生长变化，通过拍照、绘图等多种方式，直观且生动地展示动植物的生长过程，使观察记录更加具体、形象。

⒊绘本阅读：提供《开往春天的列车》《和甘伯伯去游河》《你好，植物园》等一系列精选绘本，供幼儿自主阅读，激发其阅读兴趣。

⒋离园活动：协助幼儿整理穿着，携带个人物品，并主动与老师道别。同时，温馨提醒幼儿离园时注意安全，确保平安离园。

家长工作

⒈倡议家长在春回大地之际，积极带领孩子外出游玩，既丰富知识经验，又拓展视野，共同领略春天的无限魅力。

⒉与幼儿一同连续观看电视中的气象预报，尝试进行气象播报，涵盖天气状况及气温变化等内容，鼓励家长与幼儿共同记录每日天气的动态变化。

⒊家长应引导孩子，携手搜集与春天、植树主题相关的书籍、图片等资料，并鼓励他们将所得与同伴分享交流。

环境创设

⒈萝卜生长日记：幼儿可随时将自己观察到的萝卜生长过程绘制出来，并标注相应日期。

⒉在自然角设置植物照料记录表，供幼儿每日观察后进行记录，以此帮助幼儿对植物进行持续的观察。

⒊观察并记录春天里树木（或草本植物）的变化：幼儿需将对比性观察的不同种类树木（或草本植物）的结果进行展示，重点在于几种树木（或草本植物）之间的差异性比较。

本周反思