项目式课程是一种动态的学习方式，它强调幼儿在问题驱动下进行自主探究，并以成果展示等形式进行经验分享，从而实现知识和经验的深度建构，以助推幼儿的深度学习。为了提升教师的教学创新能力，推动项目式学习在教育实践中的广泛应用，太仓市城厢镇幼教中心于2024年12月17日-18日开展了一场为期两天的项目式程培训活动。此次培训邀请了宾夕法尼尔大学教育学硕士，小马君工作室创始人马喆超老师，为教师们深度讲解项目式课程的展开形式及实施过程。
第一天的培训活动中马喆超老师围绕项目式课程的开启阶段，包括主题选择、多维度目标、蝴蝶结模型、课程网络图、融入孩子视角的机会等为教师们后续开展项目式学习奠定了坚实的理论基础。下午带领老师们分小组开展实操小练习，尝试确立PBL方向并创造共同经验，尝试验证推进方向。
第二天的培训活动中马喆超老师全天带领回顾关键内容，介绍PBL的探究后的四大要素，包括游戏表达深化学习思考、补充案例解析等。以及PBL的收尾阶段，包括与孩子复盘高潮事件、呈现关键瞬间、评估项目整体。下午的活动中通过课程案例展示与解析，了解中外不同年龄段项目化课程案例，如纸的探索、微型动物、船等。教师们不仅体验到了项目式学习的乐趣和挑战，还发现了许多潜在的问题和改进方向。通过互相交流和分享经验，教师们不断完善自己的项目设计，为未来的教学实践积累了宝贵的经验。
