梅园幼儿园课题工作总结

2022～2023学年第二学期

紧张又忙碌的一个学期即将结束了，本学期，我们紧紧围绕中心、园部的教科研精神，结合期初制定的教研计划扎实有效地开展教研工作，围绕课题《家园社协同共建幼儿园乡土文化课程的实践研究》，积极有效开展教研组活动。我们致力挖掘乡土文化资源，优化特色课程建设，提升教师的科研意识和专业素养，促进幼儿的健康成长，现将重点工作总结如下：

一、加强理论学习活动，提高内驱发展

利用知网、维普等期刊类的网站，搜索课题研究高度相关的论文，建立了理论学习的资源库，每次教研活动的时候有针对性地进行理论学习，提高教师对于乡土文化资源的认识，落实推进课程的实践研究。同时利用《燃荻》这一区域学习性资料，开展自主学习，进一步了解当前教育教学动态和课程改革热点，撰写读书心得，并能学以致用，把先进的理念、经验融入自己的教育教学实践。

略……

二、开展多样化教研活动，提高教研实效

为了提高教研的水平和实效，还必须根据教研内容创新教研的方式方法，以与内容相得益彰的方法，激发教研的活力，发挥教研更大的效能。

⒈利用周围资源，开展情景式教研

⒉梳理“真问题”，开展价值型教研

⒊聚焦“小问题”，开展沉浸式教研

⒋剖析“难问题”，开展系列性教研

略……

三、推进课程案例生成，提高专业素养

对于一线教师而言，“讲故事”是擅长的能力，“听故事”更是喜闻乐见的方式。因此，课程案例的教研中，鼓励教师用故事分享的方式，讲述本学期的班本课程，解释自己行为背后的意义。三位教师的案例分享，介绍了一学期在美工区的改造，沈佳怡老师的《玩趣味扎染，绘七彩童年》课程故事是比较完整的，同时利用了乡土文化的资源，从课程缘起到如何扎染、扎染的种类、扎染的手工艺品、扎染毕业时装秀，扎染的内容越来越丰富，在研讨中我们发现一些问题，如扎染中的深度学习体现还不够，没有引导幼儿去探究扎染的花纹与绑法之间的关系，案例可以进一步调整。通过讲述，教师一方面通过剖析与反思自己的教育教学行为，从中产生新的感悟，另一方面也触动其他教师，引发他们的共鸣，在对话与回应中诱发新的策略和行动路径。

略……

四、成果梳理

略……

执笔人：陆雯

2023.06