2023年3月15日课题研讨活动记录表-太仓市城厢镇幼教中心

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2023年3月15日课题研讨活动记录表

2023-03-15 16:25

课题研究记录表

课题题目

家园社协同共建幼儿园乡土文化课程的实践研究

课题类别

江苏省教育学会一般课题

立项编号

21A15XQSZ150

出席对象

课题组成员

地点

四楼会议室

时间

2022.3.15

研究主题

美术资源与课程环境的融合

所要解决问题

通过上次教研活动后美术资源的收集整理，探讨如何将资源融合到我们的课程环境中，包括班级美工区、美工室以及走廊游戏，以实际问题为导向，解决教师在环境创设和材料提供上的困惑。

研究方法

行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

㈠主持人介绍本次教研活动的内容和意义

《指南》指出：“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”。我们城厢有着丰厚的人文环境和文化底蕴，上周末部分孩子们和家长一起参观了美术馆，也带回来他们对于美术馆各类作品的想法，我们今天的活动首先就是梳理各年龄段孩子们感兴趣的美术资源有哪些，将美术馆的作品进行分类，形成资源表，为后期的使用提供依据。同时针对近期大家对于美工区创设的问题，进行现场研讨，并为美术资源融合美工室的创设出谋划策。

㈡美术资源梳理

⒈各班介绍收集回来的美术资源有哪些。

大一班：班级小朋友主要是看的动物，部分小朋友关注的是纯水墨的，有的喜欢彩色水墨画的。

大二班：我们班小朋友很喜欢花花草草，主要是植物，有柿子、荷叶的，有喜欢藤蔓的。

大三班：水墨画方面，小朋友主要看的是动植物、风景、人物类的，小朋友们对杜鹃花的作品很感兴趣，不同的春天的花比较感兴趣。

大四班：收集的资料看来，孩子们喜欢人物的水墨画，对人物场景的作品很关注。

中一班：孩子们在三楼的“蓝色回响”部分找到了一些富有童趣的作品，对《丛林乐园》比较感兴趣。

中二班：我们班孩子对一楼的“平远·音色·构成”比较感兴趣，比较喜欢大色块的一些作品。

中三班：小朋友们大多数打卡的是一楼的颜色与形状块面的作品，对大块面的色彩碰撞比较喜欢。

中四班：部分小朋友很喜欢《海鱼》，因为色彩很多，觉得像自己家里养的小金鱼，十分可爱。小朋友还对彩色的水墨画很感兴趣，总体来说喜欢颜色鲜艳的作品。

小一班：我们班小朋友对国画比较感兴趣，小朋友喜欢马、花、鸟，动植物的形象。

小二班：小朋友对彩虹色块的那边非常感兴趣，还有两个人在滑雪的作品，小朋友比较喜欢，好像真的在比赛，场景非常逼真。

小三班：根据收集到的调查表和班级相册上传的照片来看，孩子比较喜欢渐变颜色的作品，说看起来好像颜色在跳舞，好像画面能够动起来。

小四班：班级小朋友比较喜欢“天边的云彩”那边的场景，比较有氛围感，场景更好。

主持人小结：目前看来，小朋友们去美术馆之后看到的可能跟我们预设的重点不太一样，大班的孩子参观目前看来比较聚焦，符合他们的年龄特点。中小班幼儿在参观活动中，关注点和兴趣点比较散，需要我们进行提炼。

⒉探讨美术资源如何融入到美工区、美工室的环境中。

根据班级孩子的主要兴趣点，结合不同年龄段的特征，在班级美工区围绕一个重点内容来展开。美工室的环境中，也可以融入美术馆作品中的欣赏价值，丰富呈现艺术欣赏的作品；结合美术馆作品中运用到的不同的材料和艺术呈现方式，对美工室的材料也进行相应的添加，丰富创新更多的艺术表现形式。

⒊各年龄段探讨完成美术资源一览表。

大班组：

大班美术资源一览表

美术资源（作品）	材料投放	作品呈现方式	教师指导策略
	各种作品图片	通过集体展示和个别指导的方式呈现作品，引导美工区的幼儿仔细观察画面内容。	通过让幼儿置身于大自然，亲身体验观察自然界中蓝天白云、青山绿水、花草虫鸟、瓜果蔬菜等等各种形态、色彩的景象，感受、发现其中的美丽。
	各种不同型号的毛笔、宣纸、墨水	由墨水的浓淡、线条的粗细等进行排列。	投放了不同型号的毛笔，让幼儿自己大胆地用自己取来的毛笔沾水画线，感受毛笔画出来的线、浓淡等。
	若干国画颜料、墨水	通过悬挂、张贴排列等方式进行呈现作品。	教师精心规划和布置的有序、整洁、具有感情色彩和童趣优美的教育环境中，环境都与书、画结合在一起。
	若干国画颜料、墨水	通过悬挂、张贴排列等方式进行呈现作品。	以小组为单位，体验分工与合作。水墨画活动需要使用较多的工具材料：毛笔、调色盘、洗笔筒、抹布、报纸等。幼儿以小组为单位，分配好哪个幼儿去取毛笔和调色盘，哪个幼儿去铺报纸，哪个幼儿拿洗笔筒节水等。再轮换。
	墨水、洗笔筒、颜料盘等	通过连环画等形式展现幼儿作品。	引导幼儿思考，这些不同深浅的黑色怎样画画？什么颜色可以用深的黑色，什么颜色可以用浅一些的黑色？
	人物画作品、人物局部放大图等	通过对比不同人物的表情、肢体动作等方式展示作品，引导幼儿观察画面的不同之处，如何表现等。	引导幼儿思考，如何用水墨表现人物的肢体动作、形态等特点。并引导幼儿尝试画一画。
	相关作品照片、各种不同型号的笔、墨水等	通过把不同远近的作品张贴在不同的位置上进行展示，让幼儿清晰地了解远近关系。	通过引导幼儿仔细观察画面远近不同的事物表现方式，引导幼儿思考，远的东西该怎么画，近的东西又该怎么画。
	印泥、章、勾线笔、签字笔、墨水等	通过连环画的形式将不同小朋友的作品串联起来，引导幼儿分工合作完成一整幅作品。	启发幼儿在画的旁边进行题字和敲章，教师可以准备好一些签字、敲章的工具。

中班组：

中班美术资源一览表

美术资源（作品）	材料投放	作品呈现方式	教师指导策略
	水墨、颜料、彩墨、各种粗细的笔	呈现在教师提供的背景板上，以幼儿的画为主。	引导幼儿发现近大远小的呈现方式，先进行近处的树的绘制，再完成后面小房子的粗略勾画。
	颜料、美纹胶带	用美纹胶带进行横条撕贴，呈现在美工区墙面上	鼓励幼儿发现色彩的变化，模拟音乐的律动过程。并且进行适当的留白，增加画面的韵律感。
	颜料、各种不同粗细的笔、布	作品通过分类或是分组，最后以组合的方式呈现，	通过多种形式引导幼儿感受欣赏对象的美，使幼儿理解有一定艺术高度或与之有一定距离的作品。
	颜料、各种不同粗细的笔、白色布	作品以悬挂的方式摆放，可以和区域融为一体，成为墙上一抹亮丽的景色。	可以利用多种材料，多种形式进行创作，如黏土、剪贴、颜料、涂鸦等。
	颜料、长方形积木、画框、硬纸板	在裁剪好的硬纸板或画框里，用颜料的叠合呈现出来，体现颜色渐变。	关注幼儿颜色的搭配，相近色的组合。关注幼儿印色的方法。
	即时贴、纸板	提供裁剪好的形状不同的纸板，幼儿用不同形状、不同颜色的即时贴进行拼贴。	关注幼儿组合不同形状即时贴拼贴的情况。指导幼儿拼贴出纸板形状，注意颜色搭配。
	多色颜料、即时贴、剪刀、笔刷	⒈用笔刷刷出不同的形状色块。 ⒉用剪刀，将即时贴剪成各种形状，在底板上进行粘贴。	⒈指导幼儿在用画笔刷颜色的时候，注意色块的区分，边界清晰。 ⒉如果使用即时贴，使用剪刀的时候要注意安全，线条尽量流畅。
	多色颜料、即时贴、剪刀、笔刷、记号笔、水彩笔、蜡笔、白纸	⒈在底板上刷上鲜明的颜色。 ⒉幼儿自主创作，并用剪刀剪下，进行粘贴。	⒈底板的颜色要先刷晾干，或直接使用即时贴。 ⒉幼儿的作品大小相近，色彩明亮突出一些。

小班组：

小班美术资源一览表

美术资源（作品）	材料投放	作品呈现方式	教师指导策略
	⒈长卷水粉画纸；⒉颜料、滚筒刷；⒊剪刀、记号笔、白纸、镜子	以横幅长卷画的形式呈现在美工区的墙面上，可以运用在主题《我有六个宝》《亲亲一家人》中	⒈引导幼儿用滚筒刷将颜料刷在长卷上。 ⒉指导幼儿对着镜子观察自己，发现自己脸部的特征，然后用记号画下来。 ⒊剪下幼儿头像的轮廓，依次贴在长卷画上。
	⒈各种洗净的贝壳 ⒉水粉颜料、笔、刷子	幼儿可以单幅作品创作，教师作品拼贴起来变成一幅大海洋的作品。	⒈引导幼儿用颜料画出鱼的样子。 ⒉用刷子刷出海洋的背景色。 ⒊用黏土贴在贝壳的后面，粘在画上。
	⒈各种形状积木块 ⒉水粉颜料	幼儿以单幅作品的形式创作，教师将幼儿作品呈现在美工区墙面。	⒈引导幼儿选择不同形状的积木块，用积木块的一面蘸取颜料。 ⒉将蘸取颜料的积木块敲在画纸上。
	⒈水粉画纸 ⒉颜料、滴管、棉签 ⒊水粉刷	可以以横幅长卷画的形式呈现在美工区，可以运用在主题《春游城厢》中。	⒈引导幼儿用滴管将颜料滴在画纸上。 ⒉用棉签蘸取颜料点涂在画纸上。 ⒊将水粉刷相互敲击，把颜料甩在画纸上。
	⒈彩纸 ⒉剪刀、固体胶	幼儿可以将彩纸自由剪贴成各种形状进行粘贴，呈现在美工区。可以运用在主题《春游城厢》中。	⒈引导幼儿将彩纸剪成不同大小的长方形、三角形、正方形等图形。 ⒉将相近的颜色自由组合进行拼贴。
	⒈水粉画纸 ⒉颜料、水粉刷	以单幅画的形式呈现在美工区的墙面上，可以运用在主题《春游城厢》中。	⒈观察春天的天空、草地的景色。 ⒉引导幼儿用水粉刷刷出天空、草地的不同层次、不同颜色。
	⒈报纸 ⒉水粉颜料 ⒊排刷、画笔	幼儿以单幅作品的形式创作，教师将幼儿作品呈现在美工区墙面。可以运用在主题《春游城厢》中。	⒈引导幼儿用不同质感的纸如报纸进行揉搓撕贴成不同碎片。 ⒉蘸取颜料点涂在报纸上。 ⒊将有颜色的报纸碎片贴在画板上。
	⒈喷壶、颜料盘 ⒉水粉颜料、墨汁 ⒊排刷、毛笔	幼儿以单幅作品的形式创作，教师将幼儿作品呈现在美工区墙面。	⒈引导幼儿用不同大小的刷子进行大块面的上色。 ⒉用毛笔蘸取墨汁进行渲染。 ⒊用喷壶进行彩色的配色。